35. Самосознание или образ я. А.Н.Леонтьев и л.С.Выготский о самосознании. Функции самосознания. Развитие самосознания в онтогенезе.

Самосознание – высший уровень развития сознания, сознание человеком себя как личности. Леонтьев считал, что самосознание – это осознание себя в системе общественных отношений. Выготский полагал, что самосознание – это динамическая система представлений человека о самом себе, осознание им своих физических, интеллектуальных и других качеств, самооценка этих качеств, а также субъективное восприятие влияющих на данную личность внешних факторов. Самосознание – это субъективный образ своего Я. Предпосылки самосознания: 1. Единство организма как целого; 2. Овладение собственным телом, возникновение произвольных движений; 3.Ходьба, самостоятельное передвижение и развитие речи; 4. Первое представление о своём Я; 5. Объективная социализация – приспособление к миру семьи и социуму, начало трудовой деятельности; 6. Развитие критики и самокритики (10-11 лет). Структура самосознания: - когнитивная сторона, функция самопознания: самонаблюдение, самоанализ, самооценка, формирование фиксированных представлений о себе. – аффективная сторона, функция самоотношения: самочувствие, самолюбие. – волевая сторона, функция саморегуляции, регуляция психической активности посредством отражения и моделирования действительности; функция самоорганизации, самовоспитание, принятие себя. Этапы развития самосознания: 1.пассивный – самосознание развивается в след за развитие личности. 2.активный (с подросткового возраста) – самосознание включается в процессе развития личности и в многом его определяет. Самосознание является относительно поздним продуктом, предполагает в качестве своей основы реальное становление ребенка практическим субъектом, сознательно выделяющимся из окружения. Самосознание – совокупность психических процессов по средствам которых субъект деятельности осознает себя как такового. Главные функции самосознания (Гиппенрейтер): 1. Познание себя; 2. Усовершенствование себя, 3. Поиск смысла жизни. При этом, поиск смысла жизни есть одна из самых важных функций самосознания. Онтогенез сознания и самосознания (Ананьев): 1. Отделение своих действий от предметов, выделение себя из окружающего мира; 2. Отделение себя от своих действий, человек осознает, что является субъектом действия; 3. Употребления месоименя «мой», «моя» в 2-3 года; 4. Употребления местоимения «я» в 3-4 года, переход к понятию мысли о себе, начинает формироваться самооценка. Решающее значение для развития самосознания имеет взаимодействие с взрослыми, которые вырабатывают у ребенка определенное отношение к предметам и самому себе. Родители определяют «кто от такой»: они называют его, помогают осознать то, что принадлежит ему (части тела) и то, к чему принадлежит он (пол, членство в семье). Уровни самосознания: 1). Природный – выделение субъекта из среды, переживание субъектом своих действий. 2). Социальный – появление речи. 3). Личностный – собственные переживания, собственные мотивы.