20. Речь и язык. Функции, виды речи. Учение и.П. Павлова о двух сигнальных системах. Индивидуальные характеристики речи.

Отличие речи и языка. Речь шире понятия языка и включает жесты мимику, пантомимику (движения). Язык подразумевает набор словестных формул, позволяющих осуществлять общение. Речь характерна не только для человека, но и для высокоорганизованных животных (коммуникации). Язык только для человека. Речь – это сложившаяся исторически, в процессе деятельности и общения людей, форма взаимного общения, опосредованная языком. Характеристики речи: тесная взаимосвязь с мышлением; речь позволяет наладить совместную деятельность и получать обратную связь от других людей; является основой процесса мышления (мышление осуществляется с помощью слов). Функции речи: - экспрессивная речь – заключается в способности выражать свои переживания; - импрессивная – воздействие на собеседника; - познавательная – заключается в познание новой информации, получении и передачи информационных сведений. Виды речи: 1) устная (практическое общение) и письменная (от наличия знаний, умение логически мыслить). 2) внутренняя (то, что говорим про себя) и внешняя (то, что говорим вслух). Перед языковым внешним вариантом речи всегда присутствует внутренняя речь, имеющая сокращенный «сжатый» характер. Внутренняя речь может использоваться как внешняя при сопровождении деятельности. 3) монологическая (длинная, однотонная речь, склонны слушать только себя, наиболее тесно связана с письменной речью) и диологическая (наиболее тесно связана с устной речью). 4) ситуативная (соответствующая данной ситуации) и контекстная (объясняющая что-либо). 5) эгоцентрическая (речь обращенная к самому себе). Формируется в раннем детском возрасте и сопровождает процесс деятельности ребенка. Является переходной формой от внешней внутренней речи. Во взрослом возрасте эгоцентрическая речь может использоваться для облегчения процесса деятельности. 6) неязыковые виды речи, к ним относятся: жестовая речь – акцентирует внимание на отдельных деталях, дополняет содержание, передает эмоциональное содержание говорящего; дактильная – применяется у глухонемых (обозначает буквы и отдельные слова). 7) активный словарный запас (совокупность понятий, постоянно используемые в речевом обращение) и пассивный (совокупность понятий и их содержание). Типы внутренней речи: - внутреннее проговаривание (речь про себя) – имеет структуру внешней речи, но без звука; - речь, как средство мышления – при решении определенных задач, такую речь отличает специфичность, ситуативность, использование схем и приемов; - внутреннее программирование (основано 1 и 2 типе внутренней речи) содержит целые речевые высказывания. Особенности речи: - фонетическая речь – правильное произношение звуков; - лексическая – правильное использование слов, основано на наличие достаточно активного и пассивного словарного запаса; - грамматическая речь – правильное построение фраз и предложений; - синтаксическая – правильное построение сюжетных линий или конструкций; - семантическая – донесение правильного смысла. Свойства речи: - содержательность – объем выраженных мыслей на основе определенного уровня сложности излагаемого материала; - понятность – основано на учете объема знаний слушателей и доступности материала; - выразительность – эмоциональная насыщенность, достигается интонацией, акцентирование, громкость звука, использование диапазона звука, тембр звука; - действенность – влияние на мысли, чувства и поведение с учетом индивидуальных особенностей слушателей. Механизм речи: основан на учение о двух сигнальных системах. Слово по И.П. Павлову является сигналом сигналов, т.е. слова которые передают сигналы ПСС, существуют в виде образов, могут вызывать те же раздражения, что и непосредственные раздражители. Слова и их сочетания являются результатом отвлечения и обобщения непосредственно воспринимаемых предметов. Сложный процесс вербального общения основан на действии последовательного включения, обеспечивающих его механизм. Этапы: - программирование речи (отбор необходимой информации); - построение синтаксической структуры предложения (включение механизмов обеспечивающих общую структуру фраз); - проговаривание; - перекодирование речи в их значение слушателей.