19. Мышление. Основные характеристики. Факторы, влияющие на развитие и специфику мышления. Логические формы и мыслительные операции. Виды мышления.

Мышление – это психический процесс отражения существенных связей и отношений между предметами и явлениями объективного мира. Компоненты: отражение связи и отношений. Мышление – это высшая форма отражения действительности. Мышление – это орудие высшей ориентировки человека в окружающем мире и в себе самом (И.П.Павлов). Характеристики: 1 – в процессе мышления человек отражает объективный мир иначе, чем в процессах восприятия и воображения; 2 – мышление позволяет понять сущность явлений путем отражения связей и отношений, которые имеются у данного явления с другими явлениями и предметами; 3 – мышление расширяет знания и возможности человека; 4 – мышление дает знания, которые не дают органы чувств; 5 – мышление связано с волей, вниманием, эмоциями и свойствами личности. Функции: 1 – функция отражения окружающего мира; 2 – регулирование поведения; 3 – функция интеграции психических процессов и характеристики. Качества (индивидуальные характеристики): глубина, ширина, гибкость, самостоятельность, быстрота, критичность. Принципы (особенности протекания): 1 – мышление всегда имеет опосредованный характер (при установление связи и отношений между предметами и явлениями окружающего мира, человек опирается не только на непосредственные ощущения и восприятия, но и на данные прошлого опыта, сохранившееся в его памяти). 2 – мышление основано на непосредственном восприятии, но не сводится к нему. Познание окружающего мира идет от «живого созерцания» к абстрактному мышлению и от него к практике (Ленин). Реальность окружающего мира познается через отношение, процесс отражения происходит в отвлеченном и обобщенном виде. 3 – мышление опирается на имеющиеся у человека знания о общих законах природы и общества. В процессе мышления человек пользуется уже сложившейся системой о связях и закономерностях окружающего мира. 4 – мышление отражает связи и отношения между предметами в словестной форме, т.е. мышление и речь тесно взаимосвязаны. 5 – мышление связано с практической деятельностью человека, с волей, вниманием, эмоциями и свойствами личности. Логические формы (содержательные компоненты): 1 – понятие – форма мышления отражающая общие и существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений. Свойства: - понятие носит обобщенный характер; - относится к группе сходных предметов или явлений; - в отличие от представлений приблизительно одинаково для большинства людей; - отражают существенные признаки предметов и явлений. Лежат в основе любых знаний и наук. «Сумма всех понятий образует систему знаний человека». Система понятий человека постоянно изменяется и дополняется. Виды понятий: - конкретные (отражают реально-существенные связи) и абстрактные (могут быть представлены на основе воображения); - общие (охватывают группу сходных предметов) и единичные (характеризуют конкретный предмет и явление). 2 – суждение –форма мышления заключающаяся в утверждении или отрицании связи между предметами или явлениями. Виды: - общие (характерны для всех предметов данной группы); - частные (характерны для некоторых предметов); - единичные (характерны только для одного предмета). 3 – умозаключение – форма мышления отражающая связь между мыслями, понятиями или суждениями, в результате которых образуется другое суждение. Методы умозаключений: - индукция (умозаключение в котором из частных фактов делается общий вывод); - дедукция (умозаключение в котором из общего положения делаются выводы о частных случаях); - по аналогии (на основании частного сходства между явлениями). <=Функции: - позволяет делать выводы на основании недостаточной информации; - наиболее объективные выводы и умозаключения; - позволяет делать выводы и умозаключения при отсутствии объективной информации (характерно для детей). Мыслительные операции (операционный компонент мышления): - анализ – выделение в объекте составляющих его частей, сторон, элементов, свойств и отношений. – синтез – объединение частей, свойств в единое целое. Анализ и целое взаимосвязаны и осуществляются на основе обобщения. – обобщение – объединение предметов или явлений по какому-либо общему или существенному признаку. – сравнение – сопоставление предметов или явлений для установления сходства и различия между ними. – абстракция – выделение среди свойств и связей предмета наиболее важные и существенные и отвлечение от других несуществующих свойств. – классификация – группировка предметов по общему признаку присущему всем предметам данного вида. Операция абстракции является основой для классификации. Виды мышления: 1 – наглядно-действенное – связано с практической действиями над предметами, т.е. задача представлена наглядно и решается непосредственно в процессе деятельности. Этот вид мышления наиболее характерен для детей, для которых мыслить значит действовать (с рождения). Характеристики: конкретность, выполняемость; использование метода проб и ошибок; не осуществляется акт обобщения; не развивается акт антиципации (предвидение результатов деятельности); осуществляется путем воздействия на предмет с помощью других предметов. Развита у людей занятых предметно-практическим трудом. 2 – наглядно-образный – опирается на образы восприятия и представлений. Возникает в дошкольном возрасте (3-5 лет). Характеристики: опирается на образы конкретных предметов; включает акт обобщения; используется активное воображение: воссоздание и творческое; основано на антиципации. В развитой форме свойственно писателям, художникам, музыкантам, актерам и т.д. 3 – вербально-понятийное (вербально-логическое, словестно-абстрактное) – осуществляется на основе логических рассуждений и лишен непосредственной наглядности. Характеристики: оперирует знаками и символами (обозначения, алфавит, цифры, абстрактные понятия); основано на аналитико-синтетической деятельности процессов мышления; используется метод логического анализа; основан на четкой постановке целей. Развивается с 6-7-его возраста. В развитой форме присущ: ученым, преподавателям, мыслителям, философам, политикам и т.д.