- •Министерство сельского хозяйства рф федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «орловский государственный аграрный университет»
- •Учебно-методическое пособие по истории на основе модульных технологий для студентов бакалавриата заочной формы обучения направления подготовки 110800 «Агроинженерия»
- •Предисловие
- •1. Конспект лекций
- •2. Методы и источники изучению истории.
- •3. Подходы к истории: формационный, цивилизационный.
- •4. Отечественная историография в прошлом и настоящем.
- •Л.2 Древняя Русь (IX-начало XII в.). Русские земли в период политической раздробленности (XII – первая половина XV в.)
- •Л.3 Образование и развитие Российского государства (2 половинаXv-xviIв.В.)
- •Л.4 Российская империя XVIII– первой половинеXiXвека.
- •Л.5 Российская империя во второй половине XIX– началеXXв.
- •Л.8 ссср 1953-1991 г.Г. Россия в конце XX – начале XXI в.
- •2. Методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям.
- •3. Планы семинарских занятий.
- •Тесты к модулю 1. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4
- •9. Установите соответствие
- •Модуль 2. Российская империя в 18 – начале 20 вв.
- •Тесты к модулю 2. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Модуль 3. Ссср в 20-х – 90-х гг. 20 века. Новая Россия.
- •1. Ссср в 1922-1953 г.Г.
- •2. Ссср в 1953-91г.Г. Россия в конце XX века – начале XXI века. Вопросы модуля 3.
- •Тесты к модулю 3 Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •5.Тестовые задания по курсу истории Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •6.Контрольная работа по курсу «История».
- •Требования к основному содержанию
- •Как рассказать об особенностях экономики страны
- •Как рассказать о социальном развитии страны
- •Как рассказать о политическом развитии страны
- •Как рассказать о внешней политике
- •Как рассказать о политических идеях
- •Как рассказать об общественных (политических, социальных, национальных) движениях
- •Как рассказать о революции
- •6.1 Как оформить контрольную работу
- •6.2.Правила составления библиографической ссылки
- •6.3. Тематика контрольных работ
- •8.Терминологический минимум
- •9. Персоналии
- •10. Вопросы к экзамену.
- •11. Литература.
- •11.1 Основная
- •11.2 Дополнительная
- •12. Электронные ресурсы
- •13. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •14.Методическое обеспечение кафедры
Вариант 3.
1. Установите соответствие произведений форме исторического знания
а) народное сказание; б) «Повесть временных лет»; в) «История СССР»;
1) научная; 2) летописная; 3) легендарная.
2. Дайте верный ответ. В Древней Руси господствовали отношения
а) первобытнообщинные; б) рабовладельческие; в) феодальные; г) капиталистические.
3. Наибольшее влияние на культуру Древней Руси оказала
а). Англия; б). Франция; в). Византия.
4. Статьи свода законов «Русская правда» предусматривали за убийство представителей многих категорий населения Древней Руси не смертную казнь, заключение, телесные наказание, а денежный штраф. Причина этого
а) с принятием христианства русское общество стало отрицательно относиться к смертной казни и др. наказаниям, приносившим вред жизни и здоровью человека;
б) денежная компенсация была более удобна и выгодна государству;
в) государство стремилось отойти от норм обычного права («око за око»).
5. Соотнесите группы населения Древней Руси и сословия, к которым они относились
1) третье сословие; 2) дворянское сословие; 3) духовенство.
а) смерды; б) иноки; в) бояре; г) дружинники; д) дьяконы;е) холопы;
6. Установите последовательность правлений князей
а) Рюрик; б) Игорь Старый; в) Владимир Мономах;
г) Святослав; д). Владимир Святой.
Не являлось причиной распада единого Древнерусского государства
а) стремление князей к самостоятельному правлению;
б) традиции престолонаследия;
в) развитие товарно-денежных отношений.
Господство монголо-татар над Русью нельзя охарактеризовать как
а) иго, тяжелую неволю;
б) сеньориально-вассальные отношения;
в) обоюдовыгодные, паритетные отношения.
Верно ли, что монголо-татары
а) включили Русь в состав своего государства;
б) осуществляли господство над Русью через своих ставленников - великих князей;
в) ставили баскаков наместниками в русские города для поддержания порядка и сбора дани.
Установите соответствие даты и события
а) 1223 г.; 1) Невская битва;
б) 1242 г.; 2) Ледовое побоище;
в) 1240 г.; 3) битва на Калке.
Не являлась (не являлось) причиной объединения русских земель вокруг Москвы
а). политика Ивана Калиты, разгромившего восстание в Твери и получившего право сбора дани и отправки ее в Орду;
б). перемещение центра патриаршества в Московское княжество;
в). получение автокефалии (самостоятельности, независимости от патриарха) русской православной церковью.
Установите соответствие названия сборника законов и правителя, в период правления которого он был составлен
а). Судебник 1497 г.; 1). Алексей Михайлович Романов;
б). Судебник 1550 г.; 2). Иван Третий;
в). Соборное уложение 1649 г.; 3) Иван Грозный.
13. Укажите реформу, не относящуюся ко времени царствования Ивана Грозного
а). создание стрелецкого войска;
б). установление налога «соха»;
в). введение подушной подати;
14. Установите последовательность событий «смутного времени»
а). вступление на престол Лжедмитрия Первого;
б). неурожайные, голодные годы;
в). восстание Ивана Болотникова;
г). действия народного ополчения под руководством К.Минина и Д.Пожарского;
д). избрание на престол Михаила Федоровича Романова.
15. Частновладельческие земли, не облагаемые налогами, получили название
а) монастырских земель; б) черных земель; в) белых земель.
16. Причиной «медного бунта» 1662 г. был (было)
а). недостаточная выплавка металла для обеспечения потребностей населения в металлических орудиях труда;
б). истощение казны и избыточная чеканка обесцененных медных монет;
в). невозможность обменять медные деньги на серебро.
17. В период правления Алексея Михайловича во внешней политике была решена задача
а). обеспечение безопасности от Крымского ханства;
б). возвращение Смоленских земель России;
в). присоединение Ногайского ханства.
18. Установите соответствие времени и события:
а). 15 в.; 1). церковный раскол;
б). 16 в.; 2).начало автокефального положения русской православной церкви;
в). 17 в.; 3). создание концепции «Москва – Третий Рим».
19. Укажите исторические повести 17 в.
а). «Новый летописец»; «Скифская история»;
б). «Послание о Мономаховом венце», «Лицевой свод»;
в). «Задонщина»; «Сказание о Мамаевом побоище».
20. Что представляет собой каждый из указанных методов исторического исследования
а). идеографический метод; б). синхронный метод; в). историческая реконструкция;
1).изучение фактов, имевших место в один и тот же период в разных регионах мира;
2). создание моделей со сходными структурно-функциональными элементами;
3).описание исторических фактов.