Семинар 16. Организация деятельности классного руководителя

Задачи:

• познакомиться с должностными обязанностями классного руководителя;

• проанализировать основные документы (план воспитательной работы, дневник наблюдений, пакет школьных методик и т.д.);

• рассмотреть роль личности классного руководителя в школьном коллективе; основные требования к нему;

• провести практический анализ программ, планов воспитательной работы школы;

• показать особое значение планирования воспитательной работы классным руководителем;

• рассмотреть разнообразные методики и технологии планирования;

• обсудить правила ведения школьной документации.

План

1. Классный руководитель как центральная фигура воспитательного процесса.

2. Назначение и функции классного руководителя в современной школе.

3. Основная документация классного руководителя.

4. Анализ программ и планов воспитательной работы конкретного воспитательного учреждения.

5. Изучение должностной инструкции классного руководителя.

6. Правила ведения документации классного руководителя.

7. Планирование классным руководителем воспитательной работы.

8. "Копилка классного руководителя", "Пакет школьных методик" в арсенале педагога-воспитателя.

9. Методика и техника подготовки и проведения различных форм воспитательной работы.

10. Педагогический тренинг.

Методические указания

При подготовке к данному семинарско-практическому занятию студентам необходимо посетить учебно-воспитательное учреждение, познакомиться с должностными обязанностями, основной документацией классного руководителя, побывать на внеклассном мероприятии и оценить воспитательную работу классного руководителя по плану:

1. уровень подготовки плана воспитательной работы;

2. наличие классного уголка;

3. стиль взаимоотношений педагога и воспитанников;

4. наличие «методической копилки» классного руководителя;

5. отслеживание результатов воспитательной деятельности

6. проанализировать предложенные варианты планирования воспитательной работы в школе

В.Т. Кабуш

Тематические программы	Сентябрь
	1-я неделя	2-я неделя	3-я неделя	4-я неделя
« Я и общество»
«Я и природа»
«Я и моя школа»
«Я и моя семья»
«Я и моё «я»

О.С. Газман

Целевая программа	Октябрь
	1-я неделя	2-я неделя	3-я неделя	4-я неделя
«Учение»
«Общение»
«Досуг»
«Образ жизни»
«Здоровье»

В.А. Караковский

Общечеловеческая ценность	Ноябрь
	1-я неделя	2-я неделя	3-я неделя	4-я неделя
Земля
Отечество
Семья
Труд
Знания
Культура
Мир
Человек

Л.И. Маленкова, Н.Е. Щуркова

Вид деятельности	Декабрь
	1-я неделя	2-я неделя	3-я неделя	4-я неделя
Познавательная
Ценностно-ориентировочная
Трудовая
Художественно-творческая
Физкультурно-оздоровительная
Коммуникативная
Игровая

Задания для самостоятельной работы:

1. Познакомиться с перечнем должностных обязанностей классного руководителя.

2. Сравнить деятельность классного руководителя и классного воспитателя. Результаты представить в виде таблицы.

3. Подготовить письменное резюме о проведённом анализе программ и планов воспитательной работы.

4. Создать фрагмент плана воспитательной работы на определённый период (неделя, месяц, четверть).

5. Подготовьте методические рекомендации «Как планировать воспитательную деятельность».

6. Предложите перечень наиболее типичных ошибок при планировании работы классным руководителем.

Литература

1. Азаров Ю.П. Педагогика любви и свободы. – М., 1994.

2. Амонашвили Ш.А. Личностно- гуманная основа педагогического процесса. – Минск, 1990.

3. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. – М., 1996.

4. Байкова Л.А., Орлова Е.А. Гуманизация школы: Теория и опыт. – Рязань, 1999.

5. Берулава М.Н. Основные направления гуманизации образования // Гуманизация образования. – 2001. – № 1.

6. Безрукова В.С. Педагогика. – Екатеринбург, 1996.

7. Библер В.С. Школа диалога культур: Идея, опыт, перспективы. – Кемерово, 1993.

8. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного образования // Педагогика. – 1995. – № 4.

9. Борытко Н. М. Педагог в пространствах современного воспитания. Волгоград, 2001.

10. Гликман И.З. Теория и методика воспитания. М., 2002.

11. Грибанова Г.И. Скаутизм как воспитательная система // Педагогика. – 1992. – № 6.

12. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня / Под ред. Н.Л. Селивановой. – М., 1998.

13. Воспитательная система школы. Проблемы и поиски / Сост. Н.Л. Селиванова. – М., 1989.

14. Воспитательная работа в школе. Пособие для директоров и педагогов общеобразовательных учреждений. – М., 2002.

15. Воспитательная работа в школе: Пособие для директоров и педагогов общеобразовательных учреждений / под ред. Л.В. Кузнецовой, сост. Г.С. Семёнов. "Воспитание школьников". Библиотека журнала. Выпуск 26, 27. М., 2002.

16. Ерёмкин Ю.Л., Ерёмкина О.В., Ерёмкин А.Ю. Психодиагностика в учебно-воспитательной работе школы. – Рязань, 2000.

17. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М., 1989.

18. Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. – М., Просвещение,1990.

19. Караковский В.А. Воспитательная система школы: Педагогические идеи и опыт формирования. – М., 1992.

20. Крикунова Т.К. Педагогическая практика. М., 1999.

21. Макаренко А.С. Воспитание в семье и школе. – М., 1980.

22. Макаренко А.С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта. – М., 1984.

23. Маленкова Л.И. «Теория и методика воспитания», М., 2002.

24. Методика воспитательной работы / под ред. В.А. Сластёнина. – М., 2002.

25. Организация воспитательной работы в школе. Пособие для директоров общеобразовательных учреждений. – М., 2002.

26. Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А. Зязюна. – М., 1989.

27. Плинер Я.Г., Бухвалов В.А. Воспитание личности в коллективе. – М., 2000.

28. Поляков С.Д. Технологии воспитания. М., 2003.

29. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. – М., 2001.

30. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания. М., 2002.

31. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. М., 2002.

32. Спутник классного руководителя. – М., 2001.

33. Справочник заместителя директора школы по воспитательной работе. – М., 1999.

34. Сухомлинский В.А. Сто советов учителю. – Киев, 1979.

35. Тубельский А.Н. Формирование опыта демократического поведения у школьников и учителей. М., 2001.

36. Чернышёв А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. М., 2001.

37. Хиггинс Э. Шесть ступеней Л. Кольберга // Народное образование. – 1993. – № 1.

38. Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. – М., 1986.

39. Щуркова Н.Е. Воспитание детей в школе. – М., 1997.

40. Щуркова Н.Е. Новое воспитание. – М., 2000.

41. Щуркова Н.Е., Рагозина Л.Д. Классное руководство: Формирование жизненного опыта у учащихся. М., 2002.

42. Щуркова Н.Е. Этика школьной жизни. М., 2000.

43. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. М., 2002