3. Підведення підсумків виставлення оцінок – 5 хв.

Узагальнення відповідей, аналіз самостійної роботи в підгрупах, оцінка участі курсантів у обговоренні теми заняття.

Тема 10. Місцеве управління і самоврядування в зарубіжних країнах

Контрольні питання

1. Дайте поняття місцевого самоврядування.

2. У чому сутність романо-германської системи управління?

3. Назвіть відмітні риси іберійської системи управління.

4. Які особливості характеризують англосаксонську систему управління?

5. Як реалізується управління в зарубіжних країнах тоталітарного соціалізму?

6. Назвіть та охарактеризуйте основні сфери діяльності органів місцевого самоврядування?

7. Опишіть системи адміністративно-територіального поділу, що існують у зарубіжних країнах.

8. Як за рубежем здійснюється фінансування місцевих органів влади та самоврядування?

9. Назвіть і охарактеризуйте принципи місцевого самоврядування в демократичній державі.

10. Як за рубежем реалізується контроль над місцевими органами влади та самоврядування?

Продовжіть поповнення словника новими поняттями та термінами державно­го права зарубіжних країн.

Робота у великих групах:

Час – 2 години

1. Підготовка відповідей у підгрупах на поставлені завдання - 40 хв.

Загальна місцевого самоврядування;

Особливості організації місцевого самоврядування;

Недоліки місцевого самоврядування з огляду на його цілі і завдання.

2. Обговорення відповідей - 40 хв.

В ході обговорення представники кожної з підгруп доповідають по черзі результати проведеного аналізу. Учасники інших підгруп на підставі наявних у них матеріалів висловлюють свої міркування з приводу організації системи місцевого самоврядування, конституційні закони якої обговорюються, у порівнянні з аналітичним матеріалом, який є у них.

Оцінювання участі у занятті

Студенти, за активну участь у інтерактивному занятті, висловлення обгрунтованної, переконливої позиції з усіх тем можуть отримати максимум 5 балів. Якщо студент приймав участь у вирішенні практичного запитання у інтерактивному занятті, але відповідь була не досить чіткою та обґрунтованою, курсант отримує – 4 бали. Якщо студент приймав участь у вирішенні запитання, але більшість відповідей була нечіткою та необґрунтованою, студент отримує – 3 бали. Якщо студент приймав участь у вирішенні практичного запитання у рольовій грі, але жодна відповідь не була вірною або студент зовсім відмовився від участі у інтерактивному занятті, він отримує – 0 балів

3. Підведення підсумків виставлення оцінок – 5 хв.

Узагальнення відповідей, аналіз самостійної роботи в підгрупах, оцінка участі курсантів у обговоренні теми заняття.

Тема 11. Конституційне право сполучених штатів америки

Практичні завдання:

1. Складіть структурно-логічну схему "Система вищих органів державної влади США".

2. На основі вивчення Конституції США визначте форму правління і обгрунтуйте свою відповідь.

3. Конгрес США прийняв закон і направив його на підпис Президенту. Через 9 днів Конгрес перервав роботу у зв'язку з тим, що наступила офіційна перерва в роботі сесії. Президент закон не підписав.

Чи є дії Президента порушенням Конституції? Які дії повинен вчинити Конгрес, щоб закон був підписа­ний Президентом?

4. Конгрес США прийняв закон і направив його на підпис Президенту. Президент відмовився промульгувати 2 статті за­конопроекту з 10.

Чи може Президент накласти вето на ці 2 статті? Які дії повинен вчинити Конгрес для того, щоб Президент підписав закон?

5. За пропозицією 2/3 членів обох палат Конгресу США була внесена поправка до Конституції.

Які варіанти процедури набуття чинності такою поправкою існують в США?

Чи встановлюється який-небудь строк для ратифікації по­правок?

6. Продовжіть поповнення словника новими поняттями та термінами державно­го права зарубіжних країн.