Завдання до самостійної роботи

1. Поширити конспекти лекцій, опрацювавши рекомендовану літературу.

2. Скласти схеми-опори до теми.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

Практичне заняття № 7

Тема. Українська літературна мова к. XVII-XVIII ст.

Зміст лекції:

1.Мова гетьманських, полкових і сотенних канцелярій.

2.Возз’єднання України з Росією і початок лінгвоциду української мови в Російській державі.

3.Мова козацьких літописів.

4.Мова художньої літератури. Особливості мови шкільних драм, різдвяних і великодніх віршів, інтермедій. Вірші Івана Некрашевича.

5.Мовотворчість Григорія Сковороди.

Мета вивчення: студент повинен вміт визначати особливості мови гетьманських, полкових і сотенних канцелярій, козацьких літописів, особливості мови шкільних драм, різдвяних і великодніх віршів, інтермедій, віршів Івана Некрашевича та творів Григорія Сковороди.

Ключові слова: лігвоцид, літопис, козацький літопис, шкільні драми, різдвяні і великодні вірші, інтермедії, «Синопсис», літопис Самовидця, літопис Самійла Величка, літопис Григорія Граб'янки, «Володимир» Феофана Прокоповича, «Воскресіння мертвих» Георгія Кониського, Климентій Зизаній, «Милость божія» невідомого автора, Іван Некрашевич, Григорій Сковорода.

Література:

Основна:

1. Бабич Н.Д. Історія української літературної мови. Практикум. – Львів, 1993.

2. Богумил о., Житецький п. Начерк історії української літературної мови. // “Україна”, к., 1914. – кн. 2.

3. Історія української мови: хрестоматія / Упор. С.Я.Єрмоленко, А.К. Мойсеєнко. – К.: Либідь, 1996. – 288 с.

4. Конобродська В.Л. Історія української літературної мови. Практичні заняття. Навчальний посібник. – Житомир. – 2002. – 200 с.

5. Курс історії української літературної мови. (за ред. І.К. Білодіда). – Т. 1. – К., 1958; - Т. 2, 1961.

6. Огієнко І. Історія української літературної мови. – К., 1995.

7. Плющ П.П. Історія української літературної мови – К., 1971.

8. Русанівський В.М. Історія української літературної мови. – К., 2001.

Завдання до самопідготовки

1.Опрацювати теоретичний матеріал за рекомендованою літературою.

2.Підготувати реферативні повідомлення на кожне питання плану на аркушах А4.

3.Записати до словників визначення основних понять.

4. Проаналізувавши фахові журнали «Дивослово», «Мовознавство», «Українська мова і література в школі», укласти каталог публікацій до теми (не менше 10 джерел) та підготувати анотації до кожної статті.

4. Скласти тести до теми практичного заняття (індивідуальне завдання).

5. Проаналізувати склад лексики творів Григорія Сковороди за допомогою тлумачних словників української та російської мов (Конобродська В.Л. Історія української літературної мови. Практичні заняття. Навчальний посібник. – Житомир. – 2002. - Впр. 2. – С.113-114).

Аудиторні завдання

1. Дати відповіді на питання:

• Назвати літописи ІІ п. ХVІІ – п. ХVІІІ ст., пояснити, яка з двох форм літературної мови – книжна українська чи слов'яноруська – була основою мови цих літописів, яка роль у них відводилась народно розмовній і церковнослов’янській мовам, як виявлявся взаємозв’язок з російської мови.

• Чим зумовлювалась мовностилістична строкатість мови переважної більшості поетів ХVІІ – п. ХVІІІ ст.?

З’ясувати сутність взаємозв’язку мови усної народної поетичної творчості та мови літописів. Відшукати в наведених уривках елементи усної народної творчості (Бабич Н.Д. Історія української літературної мови. Практикум. – Львів, 1993. – Впр. 58. – С. 132-136).

Визначити основу мов творів І.Некрашевича. З’ясувати, з якими творами зближується мова творів цього поета і яке місце посідають у ній діалектні живомовні елементи (Бабич Н.Д. Історія української літературної мови. Практикум. – Львів, 1993. – Впр. 64. – С. 152-155).

Пояснити традиційність і новаторство творчості Г.Сковороди (Бабич Н.Д. Історія української літературної мови. Практикум. – Львів, 1993. – Впр. 65. – С. 156-161).