- •2. Исторические особенности становления и развития социальной психологии как самостоятельной области психологического знания.
- •3. Развитие основных научных традиций и школ в социальной психологии.
- •4. Проблема методологических оснований и метода в современной социальной психологии.
- •5. Личность как объект социально-психологического анализа.
- •6. Самость как системообразующая категория социальной психологии.
- •7. Формирование и развитие самости.
- •8. Структура и содержание я-концепции личности. Социальная идентичность
- •9. Социализация личности: понятие, теоретические подходы, этапы, механизмы и институты.
- •11. Общая характеристика единиц социально-познавательной активности личности
- •12. Социальная стереотипизация и ее особенности. Функции социальных стереотипов
- •14. Основные закономерности и свойства социальной перцепции.
- •15. Управление впечатлением о личности. Самопрезентация.
- •16. Межличностная аттракция: понятие, теоретические подходы, психологические факторы
- •17. Социальное объяснение как область социально-психологических исследований
- •18. Теории атрибуции и их прикладное значение
- •19. Социально-психологическое воздействие и его специфика
- •20. Аттитюд как механизм проявления социального опыта и регулятор поведения. Структура и функции аттитюдов. Изменение аттитюдов.
- •23. Малая группа как предмет социально-психологического анализа.
- •24. Понятие малой группы и его границы. Виды малых групп.
- •25. Основные теоретические подходы к изучению малых групп в зарубежной социальной психологии.
- •29. Теоретические подходы к исследованию проблематики коллектива. Модели коллективообразования.
- •30. Социально-психологческие аспекты командообразования.
- •36. Влияние меньшинства и большинства в группе. Модель влияния группового меньшинства с. Московичи.
- •37. Групповая сплоченность: сущность, проявление и особенности измерения.
- •38. Аспекты группового функционирования: территориальность; личное пространство; экология. Личность в групповом процессе.
- •40. Коммуникативные сети в малой группе.
- •41.Социально-психологическая характеристика процесса принятия группового решения.
- •42. Эффективность деятельности малой группы. Факторы эффективности
- •43.Типы групповых задач и групповая продуктивность.
- •45.Исследования группового принятия решений, связанных с риском. Групповая поляризация.
- •46. Феномен огруппления мышления и. Джаниса
- •47.Социальная фасилитация
- •48.Управление групповым процессом. Лидерство и руководство в малой группе.
- •49.Теории лидерства. Механизм влияния в лидерстве.
- •50.Стилистика и типология лидерства. Диагностика лидерства.
- •51. Руководство малой группой: понятие, теоретические модели. Вероятностная модель эффективного руководства ф. Фидлера.
- •1) Личностная модель рук-ва, включает:
- •2) Руков-во как системный подход
- •3) Руководство как реализация обмена во внутригрупповом взаимодействии
- •4) Рук-во как социально-когнитивный феномен
- •5) Лидерская модель рук-ва
- •52. Психология межгрупповых отношений как область социальной психологии
- •53. Исследования межгрупповых отношений в зарубежной и отечественной социальной психологии
- •54. Основные теоретические подходы к объяснению природы межгрупповых отношений.
- •1. Мотивационные подходы
- •2. Ситуативные подходы
- •3. Когнитивные подходы
- •55. Феноменология межгрупповых отношений: ингрупповой фаворитизм, аутгрупповая дискриминация, предубеждения, стереотипизация, групповая каузальная атрибуция, др.
- •56. Социальные предубеждения: понятие, теоретические походы, формы проявления, эффекты и преодоление
- •57. Условия оптимизации межгруппового взаимодействия. Ослабление предубеждений.
- •59. Большие группы как объект соц-псих анализа. Виды больших групп и их специфика.
- •60. Понятие масс и массового сознания. Структура, проявления и основные хар-ки массового сознания.
- •61. Массовая коммуникация: функции, механизмы, эффекты, условия эффективности.
- •62. Стихийные процессы передачи информации. Слухи.
- •63. Толпа как социально-психологический феномен
- •64. Паника как социально-психологический феномен
- •65. Мода как соц-псих. Феномен
- •66. Понятие «культура». Показатели культурного многообразия.
- •67. Культура как источник социального влияния. Культура и социальное поведение.
- •68. Феномен просоциального поведения: теоретические подходы, особенности и условия проявления
- •69. Агрессивное поведение: сущность, теоретические подходы, типология и регуляция
- •Регуляция агрессивного поведения
- •70. Прикладные области соц-псих. Исследований
- •72. Агеев. Социальная идентичность личности.
- •76. Андреева. Социальная психология: векторы новой парадигмы.
- •78. Аш. Влияние группового давления на модификацию и искажение суждений.
- •80. Дардли и бэтсон. «из ерусалима в иерихон»: исследование ситуационных и диспозиционных переменных при оказании помощи.
- •81. Дженис. Огруппление мышления.
- •1. Иллюзия неуязвимости
- •2. Рационализация
- •3. Вера в свою моральную непогрешимость
- •4. Стереотипы
- •6. Самоцензура
- •7. Иллюзия единомыслия
- •8. «Умохранители»
- •82. Донцов. О понятии «группа» в социальной психологии.
- •1. Современное использование понятия «референтная группа»
- •2. Две функции референтной группы
- •86. Костинская. Зарубежные исследования группового принятия решений, связанных с риском.
- •88. Кричевский, дубовская. Групповая сплоченность.
- •89. Кричевский, дубовская. Нормативное поведение в группе.
- •90. Кричевский, дубовская. Процесс принятия группового решения.
- •92. Кричевский, дубовская. Теоретика-методологические и исторические аспекты исследований малой группы.
- •1.1 Понятие малой группы
- •1.2. История социально-психологических исследований малой группы
- •1.2.1. История зарубежных исследований малой группы
- •1.2.2. История отечественных исследований малой группы
- •1.3. Методологические аспекты исследования малой группы
- •5.1. Терминологические уточнения
- •5.2. Лидерство в малой группе
- •5.3. Руководство малой группой с. 244
- •94. Лебон. Душа толпы.
- •Глава I. Общая характеристика толпы. Психологический закон ее духовного единства.
- •Глава II. Чувства и нравственность толпы.
- •Глава III. Идеи, рассуждения и воображение толпы.
- •Глава IV. Религиозные формы, в которые облекаются все убеждения толпы.
- •98. Немет, уочтлер. Креативное решение проблем в результате влияния меньшенства на большинство.
- •99. Психологические хар-ки первого впечатления о другом ч-ке.
- •100. Триандис. Культура и социальное поведение. Глава 6. Культурные различия в моделях социального поведения.
- •101. Триандис. Культура и социальное поведение. Глава 8. Влияние культуры на проявления агрессии, оказание помощи, доминирование и конформное поведение.
- •104. Янчук. Культурный фрейминг как детерминанта взаимопонимания в условиях культурного многообразия.
- •105. Янчук. Перспективы прогресса в углублении понимания психологической феноменологии: социокультурно-интердетерминистская диалогическая перспектива.
40. Коммуникативные сети в малой группе.
Бейвелас утверждает, что каждый чел. мб. вкл. в большое кол-во комм-х сетей. Ком-е сети в малых гр-х могут иметь разл-е конфигурации, что оказ-т знач-е влияние на процессы коммуникации и повед-е членов орг-и. Каждая из ком-ых сетей в малых ГРУ-х приспособ-на для реш-я опред-х управл-х и произв-х задач. СЕТИ: а) “Круг” — децентрализованная сеть в малой группе, выраж. в положении лидера, подобного всем членам группы. Инф-я цирк-т по кругу каж. член гр-ы способен повлиять на общий ход ком-го процесса, а роль лидера закл. в регулир-ии циркулир-х потоков инф-и и собл-и направл-я ее движ-я строго по кругу. Мног-е иссл. показали, что в ком-ой сети типа “круг” (например, “круглый стол”) резко снижается возможность возникновения деструктивных конфликтов. б) “Штурвал” — сильно централизованная сеть, т.е. информационный лидер группы нах-ся в центре, к нему сходятся все ком-ые потоки. Данная сеть не предусматривает общения чл-в гр-ы между собой. Эта сеть - подходит для вып-я группой достаточно простых задач с высокой скоростью, когда каж. член гр. получ. четкое задание и предоставляет информацию о его выполнении только лидеру. Ком-я сеть “штурвал” эффективна при жесткой централизации власти в руках руководителя или лидера и слабой включенности рядовых чл-в гр-ы в процесс принятия управл-х решений. в) “Цепь” — сеть со слабой централизацией. Такая сеть исп-ся в усл-х многозвенных технологий (при большом кол-тве послед-ьно вып-х операций). Здесь лидер фиксирует лишь конечный результат и дает указание на вып-е сл. технологического цикла. Такая сеть, в кот. лидер факт-ки не может осущ эффективный контроль на всех участках, применима когда члены гр-ы сами заинтер-ы в вып-и порученных заданий и контролируют действия своих ближайших “соседей”.
41.Социально-психологическая характеристика процесса принятия группового решения.
Осущ-ый группой выбор из ряда альтернатив в усл-х взаимного обмена инф-й при реш-и общей для всех членов гр-ы задачи. Процедура гр-го принятия реш-й предпол. обяза-е соглас-е мнений членов гр-ы в отл. от гр-ой дискуссии, кот-я рассматривается как фаза, предш-я гр-му принятию реш-й. В отдельных случаях групп-ое принятие реш-й исп-ся в усл-х ограниченного обмена инф-ей, когда члены гр-ы могут только сообщить о своих первонач-х решениях. От гр-го принятия реш-й сл-ет отл-ть переход от индивид-х решений к групп-м без взаимоде-я участников. Эксперим-е изуч-е процесса гр. принятия реш-й было начато К. Левином, рассматривавшим влияние гр-ой дискуссии на хар-р приним-х решй. В рамках этого направл-я были уста-ны феномены сдвига к риску и групповой поляризации, свидет-щие о том, что гр. решения не могут сводиться к сумме индивидуальных, а явл. специфическим продуктом группового взаимодействия. Были выявлены две важные закономерности: 1) групповая дискуссия позволяет столкнуть противоп-ые позиции и тем самым помочь участникам увидеть разные стороны проблемы, уменьшить их сопротивление новой информации; 2) если решение инициировано группой, то оно является логическим выводом из дискуссии, поддержано всеми присутствующими, его значение возрастает, так как оно превращается в групповую норму. Широко практикуемой формой являются различного рода совещания, что – в терминах социально-психологического анализа – явл. своеобразной формой групповой дискуссии. Имеются данные о более высоком качестве групповых реш-й по сравнению с индивидуальными. В то же время отмечается, что в проц. дискуссии могут возникать некот-е деформации, снижающие кач-во групп-х решений. Процесс принятия гр. реш-я тесно связан с проблемой лидерства и руководства, т.к. принятие решения — одна из важных функций руководителя. Тот факт, что групповые решения во многих случаях являются более эффективными, чем индивидуальные, отмечался неоднократно.