- •2. Исторические особенности становления и развития социальной психологии как самостоятельной области психологического знания.
- •3. Развитие основных научных традиций и школ в социальной психологии.
- •4. Проблема методологических оснований и метода в современной социальной психологии.
- •5. Личность как объект социально-психологического анализа.
- •6. Самость как системообразующая категория социальной психологии.
- •7. Формирование и развитие самости.
- •8. Структура и содержание я-концепции личности. Социальная идентичность
- •9. Социализация личности: понятие, теоретические подходы, этапы, механизмы и институты.
- •11. Общая характеристика единиц социально-познавательной активности личности
- •12. Социальная стереотипизация и ее особенности. Функции социальных стереотипов
- •14. Основные закономерности и свойства социальной перцепции.
- •15. Управление впечатлением о личности. Самопрезентация.
- •16. Межличностная аттракция: понятие, теоретические подходы, психологические факторы
- •17. Социальное объяснение как область социально-психологических исследований
- •18. Теории атрибуции и их прикладное значение
- •19. Социально-психологическое воздействие и его специфика
- •20. Аттитюд как механизм проявления социального опыта и регулятор поведения. Структура и функции аттитюдов. Изменение аттитюдов.
- •23. Малая группа как предмет социально-психологического анализа.
- •24. Понятие малой группы и его границы. Виды малых групп.
- •25. Основные теоретические подходы к изучению малых групп в зарубежной социальной психологии.
- •29. Теоретические подходы к исследованию проблематики коллектива. Модели коллективообразования.
- •30. Социально-психологческие аспекты командообразования.
- •36. Влияние меньшинства и большинства в группе. Модель влияния группового меньшинства с. Московичи.
- •37. Групповая сплоченность: сущность, проявление и особенности измерения.
- •38. Аспекты группового функционирования: территориальность; личное пространство; экология. Личность в групповом процессе.
- •40. Коммуникативные сети в малой группе.
- •41.Социально-психологическая характеристика процесса принятия группового решения.
- •42. Эффективность деятельности малой группы. Факторы эффективности
- •43.Типы групповых задач и групповая продуктивность.
- •45.Исследования группового принятия решений, связанных с риском. Групповая поляризация.
- •46. Феномен огруппления мышления и. Джаниса
- •47.Социальная фасилитация
- •48.Управление групповым процессом. Лидерство и руководство в малой группе.
- •49.Теории лидерства. Механизм влияния в лидерстве.
- •50.Стилистика и типология лидерства. Диагностика лидерства.
- •51. Руководство малой группой: понятие, теоретические модели. Вероятностная модель эффективного руководства ф. Фидлера.
- •1) Личностная модель рук-ва, включает:
- •2) Руков-во как системный подход
- •3) Руководство как реализация обмена во внутригрупповом взаимодействии
- •4) Рук-во как социально-когнитивный феномен
- •5) Лидерская модель рук-ва
- •52. Психология межгрупповых отношений как область социальной психологии
- •53. Исследования межгрупповых отношений в зарубежной и отечественной социальной психологии
- •54. Основные теоретические подходы к объяснению природы межгрупповых отношений.
- •1. Мотивационные подходы
- •2. Ситуативные подходы
- •3. Когнитивные подходы
- •55. Феноменология межгрупповых отношений: ингрупповой фаворитизм, аутгрупповая дискриминация, предубеждения, стереотипизация, групповая каузальная атрибуция, др.
- •56. Социальные предубеждения: понятие, теоретические походы, формы проявления, эффекты и преодоление
- •57. Условия оптимизации межгруппового взаимодействия. Ослабление предубеждений.
- •59. Большие группы как объект соц-псих анализа. Виды больших групп и их специфика.
- •60. Понятие масс и массового сознания. Структура, проявления и основные хар-ки массового сознания.
- •61. Массовая коммуникация: функции, механизмы, эффекты, условия эффективности.
- •62. Стихийные процессы передачи информации. Слухи.
- •63. Толпа как социально-психологический феномен
- •64. Паника как социально-психологический феномен
- •65. Мода как соц-псих. Феномен
- •66. Понятие «культура». Показатели культурного многообразия.
- •67. Культура как источник социального влияния. Культура и социальное поведение.
- •68. Феномен просоциального поведения: теоретические подходы, особенности и условия проявления
- •69. Агрессивное поведение: сущность, теоретические подходы, типология и регуляция
- •Регуляция агрессивного поведения
- •70. Прикладные области соц-псих. Исследований
- •72. Агеев. Социальная идентичность личности.
- •76. Андреева. Социальная психология: векторы новой парадигмы.
- •78. Аш. Влияние группового давления на модификацию и искажение суждений.
- •80. Дардли и бэтсон. «из ерусалима в иерихон»: исследование ситуационных и диспозиционных переменных при оказании помощи.
- •81. Дженис. Огруппление мышления.
- •1. Иллюзия неуязвимости
- •2. Рационализация
- •3. Вера в свою моральную непогрешимость
- •4. Стереотипы
- •6. Самоцензура
- •7. Иллюзия единомыслия
- •8. «Умохранители»
- •82. Донцов. О понятии «группа» в социальной психологии.
- •1. Современное использование понятия «референтная группа»
- •2. Две функции референтной группы
- •86. Костинская. Зарубежные исследования группового принятия решений, связанных с риском.
- •88. Кричевский, дубовская. Групповая сплоченность.
- •89. Кричевский, дубовская. Нормативное поведение в группе.
- •90. Кричевский, дубовская. Процесс принятия группового решения.
- •92. Кричевский, дубовская. Теоретика-методологические и исторические аспекты исследований малой группы.
- •1.1 Понятие малой группы
- •1.2. История социально-психологических исследований малой группы
- •1.2.1. История зарубежных исследований малой группы
- •1.2.2. История отечественных исследований малой группы
- •1.3. Методологические аспекты исследования малой группы
- •5.1. Терминологические уточнения
- •5.2. Лидерство в малой группе
- •5.3. Руководство малой группой с. 244
- •94. Лебон. Душа толпы.
- •Глава I. Общая характеристика толпы. Психологический закон ее духовного единства.
- •Глава II. Чувства и нравственность толпы.
- •Глава III. Идеи, рассуждения и воображение толпы.
- •Глава IV. Религиозные формы, в которые облекаются все убеждения толпы.
- •98. Немет, уочтлер. Креативное решение проблем в результате влияния меньшенства на большинство.
- •99. Психологические хар-ки первого впечатления о другом ч-ке.
- •100. Триандис. Культура и социальное поведение. Глава 6. Культурные различия в моделях социального поведения.
- •101. Триандис. Культура и социальное поведение. Глава 8. Влияние культуры на проявления агрессии, оказание помощи, доминирование и конформное поведение.
- •104. Янчук. Культурный фрейминг как детерминанта взаимопонимания в условиях культурного многообразия.
- •105. Янчук. Перспективы прогресса в углублении понимания психологической феноменологии: социокультурно-интердетерминистская диалогическая перспектива.
1. Современное использование понятия «референтная группа»
Понятие «референтная группа» используется для обозначения двух видов отношений между индивидом и группой. Во-первых, это понятие используется для обозначения группы, которая мотивирует индивида быть принятым в ней. Здесь подразумевается, что члены референтной группы наблюдают за этим индивидом и оценивают его.
Пример такого использования понятия «референтная группа» можно найти у Мертона, исследования «Американский солдат».
Пример 1. Был проведен опрос трех выборок солдат, в ходе которого выяснилось их желание участвовать в боевых действиях.
Первая группа состояла из новичков, служивших в подразделениях, целиком состоявших из новобранцев. Вторая группа состояла из новичков, явившихся пополнением в подразделениях фронтовиков, уже участвовавших в боевых действиях. Третью группу составляли сами фронтовики в вышеуказанных подразделениях. Согласно ранее полученным данным, фронтовики считали, что «бой — это ад», у них было ярко выражено групповое чувство против тенденции восхваления боя.
При сравнении этих групп выяснилось, что если в первой группе подразделений новобранцев 45% были «готовы вступить в боевые действия», то в группе фронтовиков ‑ 15%. Новобранцы, попавшие в подразделение фронтовиков заняли промежуточное положение ‑ 28% из них выразили готовность участвовать в боевых действиях. Новобранцы восприняли в определенной мере социальные установки фронтовиков.
Мертон следующим образом интерпретирует результаты: для новобранцев предполагаемая функция усвоения ими ценностных установок, фронтовиков заключается в том, чтобы их с большей готовностью приняла группа с более высоким статусом.
Использование понятия «референтная группа» у Ньюкома попадает под эту категорию. Считается, что другие люди составляют для индивида референтную группу, если на его установки воздействует набор норм, которые он воспринимает от них. Мотивационные аспекты данного употребления термина «референтная группа» подчеркивается тем, что Ньюком выделяет различие между позитивными и негативными референтными группами.
Под позитивной референтной группой понимается такая группа, которая мотивирует индивида быть принятым в этой группе и добиться к себе отношения как к члену группы. Негативной референтной группой называется такая группа, которая мотивирует индивида выступать против нее или в которой он не хочет отношения к себе как к члену группы.
Шериф также использует термин «референтная группа» в этом смысле. Он подчеркивает стремление индивида сохранить свое положение в референтной группе и указывает, что нормы референтной группы превращаются в социальные установки индивида.
Второе употребление термина «референтная группа» связано с обозначением группы, которую индивид использует как точку соотнесения (эталон) при оценке себя и других. Примеры такого употребления термина можно найти в работе Хаймана, посвященной «психологии статуса».
Пример II. Испытуемых вначале просили назвать, какая часть всего взрослого населения США занимает более низкий экономический статус, чем испытуемые. Эта оценка была сравнена с оценкой тех же испытуемых по вопросу, какая часть людей их профессии занимает более низкий экономический статус, чем испытуемые.
Пример III. Если женщина идет работать манекенщицей и решающим является ее физическая привлекательность. Референтная группа в данной ситуации будет состоять из уже имеющихся манекенщиц.
Пример IV. Опрос американских солдат, находившихся за границей, которые не участвовали в боях, показал более высокую удовлетворенность своей судьбой, чем это ожидалось. Внешняя, нечленская, группа являлась референтной.
Как у Хаймана, так и у Мертона референтная группа используется для самооценки.