Глава 2. Исследование представлений об общении, у людей зависимых от социальной сети

2.1. Организация и проведение исследования

Организация исследования

Данное исследование проводилось в период с марта 2009 по май 2010 года.

Эмпирическая цель исследования: эмпирически выявить, каковы представления об общении у людей разных возрастных групп, зависимых от социальной сети.

Эмпирическими задачами являются:

1. Подобрать методику, подходящую для проведения данного исследования

2. Определить выборку испытуемых

3. Провести исследование и обработать результаты

4. Проинтерпретировать результаты и сделать выводы

Эмпирические гипотезы:

1. Существуют значимые различия в представлениях об общении у Интернет-пользователей, зависимых от социальной сети, и у Интернет-пользователей, не имеющих такой зависимости.

2. У Интернет-пользователей возрастной группы 18-25 лет, зависимых от социальных сетей, представления об общении имеют более негативную окраску по сравнению с пользователями, зависимости не имеющими.

3. В возрастных группах Интернет-пользователей 25-30 лет и старше 30 лет, зависимых и не зависимых от социальной сети, представления об общении содержательно близки, однако отличаются предпочитаемые способы реализации этих представлений (в социальной сети и в реальности соответственно).

4. Существуют значимые различия в представлениях об общении у Интернет-пользователей с разным стажем пользования социальной сетью; с увеличение стажа значимость социальных сетей как места реализации потребности в общении возрастает.

Независимая переменная: зависимость от социальной сети.

Зависимая переменная: представления об общении.

Контролируемые переменные: возраст; стаж пользования социальной сетью.

Характеристика выборки: В исследования приняли участие 120 человек.

Выборка структурирована следующим образом:

Структура выборки в зависимости от возраста Интернет-пользователей

	от 18 до 25 лет	от 25 до 30 лет	от 30 до 35 лет	итого
экспериментальная группа – пользователи, зависимые от социальных сетей	20	20	20	60
контрольная группа – пользователи, не зависимые от социальных сетей	20	20	20	60
итого	40	40	40	120

Структура выборки в зависимости от стажа пользования социальной сетью

	до 1 года	от 1 до 3 лет	более 3 лет	итого
экспериментальная группа – пользователи, зависимые от социальных сетей	20	20	20	60
контрольная группа – пользователи, не зависимые от социальных сетей	20	20	20	60
итого	40	40	40	120

Методы исследования:

1. Семантический дифференциал

В качестве метода исследования представлений об общении нами был выбран семантический дифференциал (см. Приложение 1). Результаты были обработаны в программе STATISTICA 5.5 методами факторного и кластерного анализа.

Применительно к нашему исследованию метод семантического дифференциала обладает рядом важных достоинств. Прежде всего, он позволяет выявить бессознательные ассоциативные связи между объектами. Интерпретация факторов, полученных в результате обработки семантического дифференциала, осуществляется в терминах именно той содержательной области, к которой принадлежат оцениваемые объекты.

Кроме того, СД позволяет нам выявить как количественные изменения (исходя из удельного веса факторов и входящих в них характеристик), так и качественные. Факторный и кластерный анализ дают возможность отследить и структурные, и содержательные изменения в содержании профессионального самосознания студентов.

Семантический дифференциал разрабатывался следующим образом:

• на первом этапе в ходе опроса были собраны прилагательные, характеризующие общение. В опросе приняли участие 20 человек – студентов факультета психологии; в результате было получено 75 характеристик общения;

• на втором этапе экспертами (5 человек – студенты старших курсов и преподаватели факультета психологии) были отобраны 40 характеристик, в дальнейшем используемых в качестве дескрипторов;

• в качестве объектов были использованы виды общения в разных ситуациях и с разными категориями людей.

2. Методика незаконченных предложений

Методика незаконченных предложений позволила выявить осознаваемые представления об общении в социальной сети у испытуемых контрольной и экспериментальной выборок.

В качестве стимульного материала выступали 10 предложений, касающихся следующих тем:

• Отличие живого общения от общения в социальной сети

• Общение в социальной сети: плюсы и минусы

• Что даёт пользователям общение в социальной сети

• С кем (какими категориями людей) пользователи общаются в социальной сети и почему

• Оценка различий своего поведения в реальности и социальных сетях

• Отношение пользователей ко времени, проведённому в социальной сети

• Возможная реакция пользователей на отсутствие возможности общаться в социальной сети

Обработка результатов

Факторный анализ выполнялся следующим образом: таблицы в Microsoft Excel были транспонированы и перенесены в STATISTICA после чего были выявлены значимые факторы в каждой группе, названия которым давались экспертами. Количество факторов для последующего вращения определялось методом построения графиков c помощью функции Scree Plot. Вращение отобранных факторов выполнялось методом Varimax Normalaised..

Обработка данных методом кластерного анализа проводилась по 10 объектам, представленным в используемом семантическом дифференциале. В результате в программе STATISTICA были построены кластерные деревья для каждой из двух групп (экспериментальной и контрольной)

Незаконченные предложения обрабатывались методом контент-анализа по предложенным категориям; в качестве экспертов при обработке выступали студенты 5 курса и преподаватели факультета психологии (всего 5 человек).

Таким образом, валидность проведенного исследования будет обеспечиваться следующими факторами:

• методологической обоснованностью исходных теоретических положений;

• рандомизацией выборки испытуемых;

• сочетанием количественного и качественного анализа полученных данных;

• непротиворечивостью теоретических положений и эмпирических данных, полученных в ходе исследования;

• внутренней непротиворечивостью результатов исследования.