- •Глава 2. Исследование представлений об общении, у людей зависимых от социальной сети
- •2.1. Организация и проведение исследования
- •Структура выборки в зависимости от возраста Интернет-пользователей
- •Структура выборки в зависимости от стажа пользования социальной сетью
- •2.2. Анализ представлений об общении у Интернет-пользователей, зависимых от социальных сетей
- •2.2.1. Интернет-пользователи 18-25 лет
- •2.2.2. Интернет-пользователи 25-30 лет
- •2.2.3. Интернет-пользователи старше 30 лет
- •Выводы по главе 2
- •Заключение
- •Приложение 1 Бланк семантического дифференциала
- •Пожалуйста, ответьте на несколько вопросов:
Заключение
Данная работа была направлена на выявления особенностей представлений о коммуникации у Интернет-пользователей, зависимых от социальных сетей. В результате проделанной работы были выявлены такие особенности. Они заключаются в том, что в самой младшей возрастной группе испытуемых (от 18 до 25 лет) есть содержательные различия в представлениях об общении у зависимых и не зависимых от социальной сети. А в двух других возрастных группах (от 25 до 30 лет и старше 30 лет) содержательные характеристики общения одинаковы, различается лишь способ, которым зависимые и не зависимые испытуемые осуществляют его.
Кроме того, результаты факторного и кластерного анализа по группам испытуемых, выделенных в зависимости от стажа пользования социальной сетью, не показали содержательных различий.
Результатом работы стало лучшее понимание феномена зависимости от социальной сети и тех угроз, которые эта зависимость в себе несёт. В этом феномене ещё многое не изучено, и это может стать поводом для дальнейших исследований. В дальнейшем возможным продолжением исследования нам видится поиск тех закономерностей, которые связаны с тем, что зависимые Интернет-пользователи старших возрастных групп (от 25 до 30 лет и старше 30 лет) предпочитают общение в социальной сети общению в реальности, так как на данный момент мы можем говорить лишь о том, что это не связано с содержательными характеристиками общения.
Кроме того, остаются не изученной специфика механизмов формирования зависимости от социальных сетей, а также факторов риска и защиты при формировании данного вида зависимости. Все это может стать предметом дальнейших исследований.
Приложение 1 Бланк семантического дифференциала
Уважаемый респондент! Пожалуйста, отметьте галочкой или любым знаком те характеристики, которые, на ваш взгляд, соответствуют каждому из видов общения, расположенных по вертикали.
|
|
Общение с близкими людьми
|
Общение в социальной сети
|
Общение в реальности
|
Общение с любимым человеком
|
Идеальное общение
|
Неприятное общение
|
Случайное общение с незнакомым человеком
|
Общение с малознакомым человеком
|
Утомляющее общение
|
Общение-флирт
|
|
Интересное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вдохновляющее |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Веселое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Увлекательное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Утомительное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бессмысленное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приятное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Длительное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздражающее |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Краткое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Деловое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Осмысленное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Близкое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Флиртующее |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бесцельное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Неформальное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Доверительное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Поддерживающее |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сказочное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Интимное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Грустное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Взывающее напряжение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расслабляющее |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ни к чему не обязывающее |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Имеющее цели |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Красивое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Романтичное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Грязное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Нравящееся |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Глупое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тяжелое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Интеллектуальное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Безумное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Легкое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Привлекающее |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Нейтральное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Игровое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Необычное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жесткое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Волнующее |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|