2.3. Цель спора. Классификация споров

2.3.1. Различия спора по их мотивам [3]

Для того, чтобы эффективно вести спор, важно знать различия споров, зависящие от тех целей, которые ставят себе спорщики, от различия мотивов, по которым вступают в спор. С этой точки зрения можно выделить пять наиболее важных типов спора [3]:

• Спор для проверки истины

• Споры для убеждения

• Спор из-за победы

• Спор-спорт

• Спор-игра.

Каждый из этих типов имеет свои особенности по отношению: а) к выбору тезиса и доводов, б) к желательности того или иного противника, в) к допущению или недопущению сомнительных приемов спора.

1. Спор может служить средством для разъяснения истины, для проверки обоснованности какой-либо мысли. Например, мы можем желать посмотреть, какие возражения могут быть сделаны против выдвинутой нами мысли и насколько сильны эти возражения. Или наоборот, пытаемся опровергнуть какую-либо мысль с целью выяснения, что можно сказать в ее пользу. В выдержанном до конца виде такой спор есть по существу совместное расследование истины. Это высшая форма спора, самая благородная и самая прекрасная. Правда, встречается редко, только когда спорят два человека, для которых обсуждаемая мысль не кажется совершенно истинной, но представляется важным обнаружить ее достоинства и недостатки. Тогда спор получает особый характер красоты, является поистине “умственным пиром”.

Все особенности такого спора соответствуют этому. Тезис берется из области, интересующей обоих спорщиков. Приемы спора корректны. Доводы берутся самые сильные, истинные, и каждое новое возражение вызывает только новый интерес. Наконец, желателен противник, приблизительно равный по силам.

2. Спор может иметь задачей не проверку истины (истина уже нам известна), а убеждение в ней противника. Такого рода спор является уже сравнительно низшею формой спора. В нем можно различать две разновидности: а) когда спорящий убеждает противника в том, в чем сам глубоко убежден; б) когда спорящий убеждает не потому, что сам уверен в истинности своего тезиса или ложности тезиса оппонента, потому что «так нужно» либо «так полезно».

Каков бы ни был оттенок спора для убеждения, спор этот может иметь место лишь тогда, когда тезис таков, что в нем можно убедить противника. Для убеждающего интересен не тезис, а противник, примет ли он этот тезис или нет, поэтому сильный противник не желателен. Приемы в этом типе спора часто нельзя назвать корректными. Когда противник не желает «убеждаться», некоторые часто не прочь пустить в ход некоторые уловки. Следовательно, чем тезис легче для убеждения, тем лучше. Чем прием сильней действует, тем он желательнее. А честность приема или нечестность – лишний вопрос.

3. Еще ниже стоит спор, когда цель его не исследование, не убеждение, а просто победа. В подобных спорах и вовсе приемами не стесняются. A la guerre comme a la guerre. Лишь бы победа была поэффектнее. Кстати, только в подобных спорах часто необходим и такой жалкий прием, как “оставить за собой последнее слово”. Если человек должен побеждать “по должности”, то чаще всего ищет слабого противника. Спорщики часто не очень заботятся о логике, руководствуясь не доводами рассудка, а средствами ораторской убедительности: внушительностью тона, острыми словами, красотой выражения, возбуждением нужных чувств и т. п. бесчисленными средствами могучего ораторского искусства.

4. Четвертый — спор ради спора (спорт). Своего рода искусство для искусства. Участники такого спора не стремятся сознательно к победе (хотя, конечно, надеются на это), их заставляет вступать в спор некоторое “влеченье, род недуга”, “зуд к спору”. Для них не существенно, что доказывать. Готовы спорить обо всем и со всяким, и чем парадоксальнее, чем труднее для отстаивания мысль, тем она иногда привлекательнее. Такие спорщики, естественно, прибегают к самым различным софизмам и уловкам.

5. В чистом виде практически не встречается пятый тип спора: спор-игра, спор-упражнение. Сущность этого спора выражена в его названии. В предыдущем параграфе говорилось о риторских школах в Древней Элладе, где как раз и обучались спорить посредством такого рода упражнений.