- •1. Понятие мировоззрения, его структура и основные функции.
- •2. Исторические типы мировоззрения.
- •3. Понятие философии. Предмет философии и его историческая динамика.
- •4. Структура и функции философии.
- •5. Условия формирования, этапы развития и основные проблемы древнегреческой философии.
- •6. Натурфилософские ориентации досократовской философии.
- •7. Классический период древнегреческой философии.
- •8. Становление и основные проблемы средневековой философии периода патристики.
- •9. Философские проблемы средневековой схоластики.
- •10. Гуманистический антропоцентризм философии Возрождения
- •11. Натурфилософия Возрождения
- •12.Проблема научного познания в философии Нового времени. Дилемма рационализма и эмпиризма.
- •13. Философские идеи эпохи просвещения
- •14. Немецкая классическая философия.
- •15. Становление и основные черты неклассической философии
- •16. Основные идеи философии марксизма
- •17. Исторические формы позитивизма
- •18. Философии XX в.: основные школы и направления Религиозная философия XX века. Неотомизм
- •Философская концепция психоанализа
- •19. Философская мысль Беларуси XI - первая половина XVIII вв.
- •20. Философская мысль Беларуси вторая половина XVIII - XX вв.
- •21. Онтология как философское учение о бытии. Специфика основных форм бытия.
- •22. Категория материи. Эволюция представлений о материи в философии и науке.
- •23. Движение и развитие как атрибуты материи. Проблема классификации форм движения.
- •24. Пространственно-временная структура бытия.
- •25. Диалектика как философская концепция развития, ее основные принципы.
- •26. Законы и категории диалектики.
- •27. Понятие природы. Специфика философского подхода к изучению природы.
- •28. Природа как среда обитания человека. Экологические проблемы современности.
- •29. Проблема сознания в философии. Структура и функции сознания.
- •30. Генезис сознания. Основные предпосылки возникновения сознания.
- •31. Человек как предмет философского анализа. Биологическое и социальное в природе человека.
- •32. Индивид, индивидуальность, личность. Сущность процесса социализации личности.
- •33. Познание как предмет философского анализа.
- •34. Проблема истины в теории познания.
- •35. Специфика и структура научного познания. Формы научного знания.
- •36. Методы научного познания.
- •37. Общество как объект философского анализа.
- •38. Общество как динамически развивающаяся система. Структура общества.
- •39. Линейные и нелинейные подходы к пониманию исторического процесса.
- •40. Политическая сфера жизни общества. Политика и государство. Политика и власть.
- •41. Философия права. Концепция правового государства. Гражданское общество и права человека.
- •42. Современная глобальная ситуация. Взаимосвязь и иерархия глобальных проблем.
- •43. Философские аспекты проблемы будущего.
15. Становление и основные черты неклассической философии
Под неклассической философией понимается совокупность разнообразных философских школ, течений и концепций, возникших в период с середины ХIХ в. до наших дней.
Эта философия развивается под знаком полемики с классической философской традицией, под которой понимаются учения, возникшие со времен античности и до середины XIX в. и предложившие европейской культуре образец философской теории.
Полемика с классической философской традицией происходит в различном диапазоне: от полного отрицания классических философских ценностей до их переосмысления применительно к новым условиям.
Социокультурные условия формирования неклассической философии
Ускоренное развитие экономики, в особенности промышленности; быстрый научно-технический прогресс; урбанизация. Социальные последствия научно-технического прогресса являлись неоднозначными.
С одной стороны, происходит существенное улучшение качества жизни, повышение уровня потребления населением товаров и услуг, увеличение коммуникативных возможностей человечества – все это порождает оптимистическую идею о безграничных возможностях общественного прогресса на путях развития науки и техники.
С другой стороны, происходят разрушительные войны с использованием оружия массового уничтожения, возникают глобальные социальные проблемы (роста вооружений, экологическая, демографическая, продовольственная и др.), социальное расслоение в обществе – все это порождает пессимистическую идею о отрицательном воздействии научно-технического прогресса на социальную жизнь.
Роль науки в формировании неклассической философии
Вторая половина 19 - начало 20 вв. отмечены бурным развитием науки: открытие радиоактивности, делимости атома, формирование теории относительности и т.д. В результате произошедших открытий в корне изменяется научная картина мира.
Все это, с одной стороны, порождает уверенность в широких возможностях научного познания, с другой, наводит на мысль об относительности, исторической обусловленности всех научных знаний.
Базовые ориентации классической и неклассической философии
Рационализм – установка, согласно которой разум рассматривается как сущностная характеристика всего мира.
Рационализация человека – установка, согласно которой разум рассматривается как определяющая черта человека.
Гносеологизация отношений человека и мира. – отношения человека и мира рассматриваются исключительно как познавательные отношения субъекта и объекта, где субъект выступал абсолютной точкой отсчета,
Ограничение принципа рационализма.
Дерационализация человека.
Рассмотрение отношений человека и мира в широком спектре.
Ограничение принципа рационализма
Рационалистические теоретические схемы не имеют ничего общего с подлинной реальностью, для которой характерны дискретность, неоднородность и противоречивость. В мире присутствуют как разумное, так и неразумное. Мир – весьма сложная реальность, которая содержит различные возможности описания и объяснения.
Дерационализация человека
Разум не является определяющей сущностной характеристикой человека. Сущность и способ существования человека в мире обусловлены не разумом, а категорией жизни как совокупности разнообразных и многозначных форм его бытия. Человек рождается в мир не для того, чтобы познавать, а чтобы жить. Человек рассматривается не только как существо рационально-познающее, а как существо переживающее, сомневающееся, чувствующее, практически преобразующее природу и общество.
Переосмысление отношений человека и мира
Рассмотрение отношений человека и мира в качестве исключительно познавательных отношений противостоящих друг другу субъекта и объекта не оправдано. Мир и человек едины, их нельзя разделить и противопоставить друг другу. Человек находится не вне мира, а внутри его, и поэтому его отношение к миру определено спецификой положения человека в мире. Отношение человека к миру определяется не только познавательными, но также практическими и ценностными формами
Философия из способа мышления мира в категориях разума она превращается в способ понимания действительности.
Плюрализм неклассической философии
Цель философии – постижение смысла и значения присутствия человека в мире. А поскольку это присутствие многозначно и разнообразно, то и философия представляет собой сочетание самых разных школ и течений, которые настолько отличаются друг от друга, что общим для них является только критическое отношение к философской классике.
Основные направления неклассической философии
1) иррационалистическая традиция; особенность – крайне критической отношение к классическому рационализму (А.Шопенгауэр, С. Кьеркегор, философия жизни);
2) социально-критическая программа; особенность – ориентация на объяснение и изменение общества (марксизм, неомарксизм);
3) аналитическая программа; особенность – ориентация на философско-методологический анализ науки (позитивизм, аналитическая философия, структурализм, прагматизм);
4) экзистенциально-антропологическая программа; особенность – ориентация на осмысление специфики бытия человека и места человека в мире (феноменология, экзистенциализм, герменевтика, философия психоанализа).