22. Понятие и виды одаренности

Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Одаренность - это качественное своеобразное сочетание способностей, обеспечивающие успешное выполнение деятельности.

Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности

В общем виде к одаренным детям относят детей, опережающих сверстников по уровню своего развития. Штерн предложил использовать для выявления одаренных детей специальную формулу, при помощи которой определяется коэффициент интеллекта:

Умственный возраст ребенка – тот возраст, с заданиями которого справляется ребенок.

Однако такой подход не учитывает важность закономерности детского развития, а именно его неравномерности. Быстрое психическое развитие в детском возрасте – отличительная особенность детства, именно поэтому ряд детей ошибочно относят к одаренным, только по тому признаку, что такие дети опережают сверстников. В дальнейшем, показатели таких детей выравниваются и в подростковом возрасте они ничем не отличаются от всех остальных. Чтобы говорить об истинности одаренности, нужно иметь в виду, что она не является ситуативной. Истинная одаренность обычно проявляется очень рано.

Виды одаренности:

1. Общая умственная или интеллектуальная

- позволяет быстро усваивать знания

- достигать высоких успехов в УД

- позволяет быть успешным в освоении различных областей знаний

2. Академическая

-проявляется в успешности обучения отдельным учебным предметом (вербальная, математическая, психомоторная, художественная)

3. Лидерская/социальная

-способность устанавливать конструктивные отношения с другими людьми (психологии, педагогике)

4. Практическая

-успешное применение среднего интеллекта для решения конкретно – практических задач

5. Духовная

-высокие моральные качества

23. Психологические особенности одаренных детей

1. Неприязнь к школе

2. Игровые интересы

3. Низкий уровень комформности

4. Погружение в философские проблемы

5. Несоответствие интеллектуального и физического развития

6. Стремление к перфекционизму

7. Потребность к повышенному вниманию взрослых

8. Одаренных отличает высокая чувствительность во всем, у многих высоко развито чувство справедливости, они способны чутко улавливать изменения в общественных отношениях, новые веяния времени в науке, культуре, технике, быстро и адекватно оценивать характер этих тенденций в обществе.

24. Психологические особенности обучения и воспитания одаренных детей Факторы, влияющие на развитие одаренности

1. Неравномерность возрастного развития одаренных детей.

Одной из причин неравномерности является особая система основных интересов, принципиально отличающаяся у одаренных детей в сравнении с другими детьми: главное место в ней занимает деятельность, соответствующая их незаурядным способностям. Поэтому нередко особое познавательное развитие идет в каком-то смысле за счет других сфер развития.

2. Семья одаренного ребенка

3. Взаимоотношения одаренного ребенка со сверстниками и взрослыми.

4. Личность одаренного ребенка