43. Развитие межличностных отношений в юношеском возрасте.

Э.Берн рассматривает три относительно независимых составляющих в человеческом Я; эго-состояние Родителя (Р -на схемах), эго-состояние Взрослого (В) и эго-состояние Ребенка, или Дитя (Д).

Сущность дружеских отношений в том, что, как отмечает Э.Берн, у людей нет активного эго-состояния Родителя. Друг не критикует друга, хотя может дать совет, который основан на признании и утверждении Взрослый - Взрослый или Взрослый- Ребенок.

Схема Э.Берна и его пояснение к ней дают возможность наглядно увидеть, что друг — это не наставник, не учитель, а уж тем более не судья.

- Друг проявляет сочувствие и заботу, не нарушая дружбы. свободы.

В раннем юношеском возрасте наряду с дружбой у многих молодых людей возникает еще более глубокое чувство — любовь. Возникновение чувства любви связано с несколькими обстоятельствами.

1. Во-первых, это половое созреванис.

2. Во-вторых, это желание иметь очень близкого друга,

3. В-третьих, это естественная человеческая потребность в сильной эмоциональной персональной привязанности.

- идентификации-обособления. (стремление оградить свой уникальный мир).

44. Психологические особенности ранней взрослости.

- диалектического мышления, гибкое использование интеллекта и развивающиеся смысловые системы. Д. Левинсон жизненный путь мужчин: Соотнесение мечты и реальности

• Обретение наставника

• Построение карьеры

Установление близких отношений- построение семьи

женщины из тех же 4 задач: особенно отличия в мужских и женских мечтах. Мужские мечты о будущем в основном связаны с работой, женские более раздроблены — стремление сочетать карьеру и замужество.

Второе отличие- женщины имеют наставников реже, чем мужчины.

30-летний рубеж представляет собой стрессовую ситуацию как для мужчин, так и для женщин.

У мужчин сосредоточенность на карьере, работе не меняется, у женщин - изменение приоритетов, установленных в начале ранней взрослости: замужество и воспитание детей-профессиональные цели...

идеал семьи. - огромная сила воздействия на человека- стереотипы поведения родительских семей-стереотипов в виде ожиданий и требований (даже по отношению друг к другу).— любовная лодка разбивается о быт: мытье посуды, уборка, приготовление пищи, совместное проведение времени и тому подобное.

45. Психологические особенности переходного возраста (30-35 лет) Переходный возраст, к сожалению, для большинства людей - это половина прожитой жизни.

Что происходит в переходном возрасте для женщины: она достигает максимума в своем физиологическом развитии, то есть чувствует себя сильной, источник этой силы - ее тело, его органическая, полноценная жизнь; это рождает переживание своих потенциальных возможностей действия («Я могу, потому что у меня есть силы»).

В этом возрасте проходит испытание разумом сила материнских чувств. Это проявляется, в частности, в том, что психологическая дистанция между матерью и ребенком (детьми) изменяется как пространственно (дети большую часть времени проводят вне семьи), так и содержательно. У детей появляется «своя жизнь», которая может быть мало известна или совсем не известна их матери.

Психологическое пространство семейных отношений начинает испытывать на себе более-менее опосредованное влияние чужих людей (друзей и учителей детей, сослуживцев жены и мужа и др.). Одна из важнейших особенностей переходного возраста женщины: -надо уже и уметь строить поведение в соответствии со своей ролью. - психологическое пространство становится сложнее и шире за счет уже упоминавшихся чужих людей.

дети - она их учит неправильно, сейчас у детей другие правила.

чувства к мужу - надо учиться (заново, снова и так всю жизнь) проявлять свое чувство, чтобы оно жило.

Одна из психологических ловушек этого возраста состоит в соблазне уйти в собственные чувства.

Переживания женщины, основанные на ее чувствах и эмоциях, создают еще одну психологическую ловушку — ловушку участия, или, точнее, со-участия в жизни близких людей, о которых она постоянно думает.

Переходный возраст в жизни мужчины

1) отец-друг, 2) отец - судья, 3) отец - кормилец, 4)отец - психотерапевт, 5) отец - «нет дома».

Данная классификация отражает различную степень связи отца с членами семьи.

Интеллектуальные силы мужч - в освоении нового, в способности к сосредоточению.

Эмоциональная сила мужчины проявляется в его возможности свободно переживать свои чувства, ясно выражать их и управлять ими.

Социальная сила - его умение общаться с другими людьми, понимать их, сотрудничать с ними для достижения общих высоких целей. Незаменимость - нужность другим людям - это и есть проявление социальной силы.

Социальная сила человека невозможна без его материальной силы-духовной силы.

В переходном возрасте условиями, способствующими развитию рефлексии мужчины на содержание собственного мышления, являются:

- смена оценок близких людей за счет появления в психологическом пространстве большего числа чужих людей; - необходимость осуществлять по отношению к подрастающим детям осознанную концепцию «правильной» жизни; - необходимость выстраивать отношения с собственным меняющимся телом и его свойствами;

необходимость оценивать пройденный жизненный путь как его возможную половину (возможное несоответствие переживаний психологического и физического возраста).