- •Лекция 1. Роль профессиональной подготовки работника по делам молодежи
- •1. Основные цели и задачи подготовки и переподготовки кадров молодежной политики.
- •2. Функции системы кадрового обеспечения молодежной политики.
- •3. Основные направления подготовки и переподготовки кадров молодежной политики
- •Основные цели и задачи подготовки и переподготовки кадров молодежной политики
- •2. Функции системы кадрового обеспечения молодежной политики
- •3. Основные направления и институты подготовки и переподготовки кадров молодежной политики
- •Методы работы организатора по делам молодежи
- •Творческий потенциал и продвижение молодого специалиста по работе с молодежью как основа его профессиональной зрелости
- •2. Должностные обязанности специалиста по делам молодежи
- •3. Необходимые знания специалиста по работе с молодежью
- •1. Профессиограмма специалиста по работе с молодежью.
- •2. Моделирование личностно-профессиональных качеств менеджера молодежной политики.
- •1. Профессиограмма специалиста по работе с молодежью
- •Моделирование личностно-профессиональных качеств менеджера молодежной политики
- •Структура личности специалиста по работе с молодежью
- •Управленческие принципы современной кадровой политики.
- •О системе кадрового обеспечения государственной молодежной политики на территории Самарской области.
- •1. Управленческие принципы современной кадровой политики
- •О системе кадрового обеспечения государственной молодежной политики на территории Самарской области
- •Лекция 6. Технология формирования кадрового резерва и реализация программ по продвижению кадров в сфере управления и практики государственной молодежной политики на территории Самарской области
- •2. Модели структурной организации процесса кадрового обеспечения органов по реализации государственной молодежной политики
- •11. Теоретическое объяснение понятия «Государственная молодежная политика»
- •13. Нормативно-правовая база государственной молодежной политики
- •14. Цель и приоритеты государственной молодежной политики
- •1. Вовлечение молодежи в общественную жизнь:
- •2. Развитие созидательной активности молодежи:
- •3. Интеграция молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации:
- •15. Интеграция молодежи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации
- •16. Измерители, показатели и индикаторы молодежной политики
- •17. Нормативно-правовые акты молодежной политики в Самарской области (1991-2008 гг.)
- •29. Отечественные исследования в области социологии молодежи
- •30. Поколенческий подход к пониманию общества. Постановка проблемы конфликта поколений в молодежных исследованиях
- •31. Стратегия эмпирического исследования молодежных проблем
- •32. Специфика использования инструментария эмпирического исследования при обращении к молодежной проблематике
- •33. Понятие «Социализация». Основные концепции, функции и модели социализации
- •Понятие «социализация». Противоречивость социализации в условиях реформ
- •34. Потребности, мотивация, интересы, ценности, позиции и ориентиры в механизме социализации
- •35. Социализирующие функции семьи
- •36. Раннее материнство как социальный феномен.
- •37. Городская и сельская молодежь: социологический портрет
- •38. Студенчество: основные социологические характеристики
- •40. Культура молодежи как система субкультур
- •41. Условия возникновения молодежных субкультур. Типологии молодежных субкультур
- •42. Альтернативные подходы к исследованию молодёжных субкультур
- •43. Исследования молодежных субкультур в России: ю.Н.Давыдов, и.Б.Роднянская, и.Е.Сундиев, в.Ф.Левичева, а.Л.Салагаев, и.Б.Громова, в.Н.Леонтьева
- •44. Механизмы формирования девиантности
- •45. Концептуализация девиантного поведения э.Дюркгейма и р.Мертона
- •46,47,48. Делинкветность в контексте миграционного поведения молодежи
- •49. Профилактика наркомании: основные подходы и мероприятия
- •50. Теории зависимости и потребления наркотиков молодежью
- •51. Антинаркотическая пропаганда в общественных организациях молодежи
- •53. Молодежная политика Самарской области в сфере профилактики наркомании
- •54. Молодежь и религия
- •1. Актуальность феномена веры в современной молодежной среде
- •2. Молодежь и тоталитарные секты
- •3. Роль религиозного фактора в национальной политике России
- •4. Религия глазами студентов
- •55. Молодежная преступность
- •Факторы, воздействующие на масштабы противоправного поведения молодежи
- •2. Масштабы молодежной преступности в мире и в России
- •Типизация правонарушений.
- •Организованная преступность и молодежь
- •5. Концепция профилактики правонарушений в молодежной среде
- •57. Региональная специфика постановки молодежных проблем
- •1. В отношении социально-психологических особенностей молодежи губернии и восприятия ею социально-экономической ситуации и проблем выявлены следующие тенденции:
- •2. Деятельность молодежи в различных сферах общественной жизни характеризуется следующими показателями:
- •3. Отношение молодежи к субъектам реализации молодежной политики выглядит следующим образом:
- •58. Применение социальных технологий в работе с молодежью
- •59. Применение международных документов оон в отношении решения проблем молодежи
42. Альтернативные подходы к исследованию молодёжных субкультур
Феномен молодежных субкультур связан с попытками разрешения молодежью коллективно переживаемых проблем. Субкультура пытается воспроизводить коллективную идентичность, формирующую индивидуальные идентичности. Почти всегда такое решение является временным.
Альтернативистские подходы современных социологов отчетливо прослеживаются при создании теории молодежной контркультуры. Термину «контркультура» американский социолог Т.Роззак (род. В 1933 году) придал концептуальное значение в книге «Создание контркультуры: Размышления о технократическом обществе и его молодежной оппозиции» (1969). Эта книга сразу получила широкую известность, она стала отражением и документальным свидетельством эпохи бурного развития молодежного движения в США и странах Европы в 60-е гг.
Теодор Роззак, профессор истории культуры Калифорнийского университета, определяет контркультуру как тип протестующего мироощущения, характерного для «детей технократов», привилегированного студенчества и технической интеллигенции. Роззак анализировал и поддерживал именно леворадикальное течение молодежного движения протеста, именно его этический радикализм, направленный на трансформацию существующих целей и ценностей как потребительского общества, так и техногенной цивилизации в целом.
Контркультура рассматривается Роззаком как молодежный вызов традиционной культуре, основанной на рационализме и не сумевшей защитить человека от угрозы термоядерной войны (одной из доминант общественного беспокойства того времени). Альтернативное будущее возможно для реализации молодежного романтизма, ведущего к власти воображения. От политики к поэзии, превращающейся в революционную силу — таков, по Роззаку, путь, который предложен обществу нонконформистской молодежью.
Философию контркультуры наиболее ярко Роззак выразил в концепции антисайентизма, анитехницизма и экологического персонализма. В концепциях имеет место разочарование общества в пропагандируемых идеологиях, которые призывали, что они способны разрешить все проблемы человеческого общества.
Роззак проводит «тотальную инвентаризацию» всей совокупности ценностей западного общества, доказывает, что ценности техногенной цивилизации привели ее на самый край катастрофы. Тотальное разрушение западной рациональности осмысливается Роззаком в связи с феноменом молодежного бунта. В бунте молодежи, студенчества он видит действительную культурную альтернативу.
Альтернативистское течение представлено в социологии также американским социологом из Йельского университета Чарльзом А.Рейчем (род. В 1928 году). Его книга называется «Зеленеющая Америка» (выдержала 16 изданий). Здесь альтернатива современному обществу предстает как революция сознания.
Рейч пытается дать трактовку молодежи как обновление всей культурной системы общества. Это революция нового поколения. Это протест и бунт. Одежда, музыка, наркотики, образ мыслей, освобожденный стиль жизни — это не мимолетная причуда молодежи и форма несогласия и отказа от общепринятой культуры (бусы, колокольчики, фестивали в Вудстоке), это осмысленная модель поведения, это последовательная философия.
Рейч критикует общество потребления. Фундаментом растущего сознания молодежи является свобода. Сознание начинается с себя самого. В сознании молодежи важное значение имеют следующие составляющие: одежда, не связанная с управлением карьера, музыка, община.
Альтернативистский подход вызвал резкую критику других зарубежных социологов, специализирующихся на молодежной проблематике. Критиками альтернативистского подхода в России являются А.А.Галкин, Ю.М.Климов, И.С.Кон, П.Н.Решетов. Однако уже с середины 70-х гг. стали появляться попытки осознать феномены контркультуры как свидетельство культурного развития (Э.Терикьян).