3. Творческий потенциал и продвижение молодого специалиста по работе с молодежью как основа его профессиональной зрелости

В процессе обновления российского общества субъектом изменений становится творческая, нестандартно мыслящая личность, способная на кардинальные преобразования материального, социального и духовного производства. Молодежь XXI века превратилась из социальной категории, перенимающей опыт старшего поколения, в силу, способную оказывать серьезное влияние на планы и характер развития общества и молодежного социума. Как показывают социологические исследования, молодежь обладает такими качествами, как мобильность, способность ориентироваться в изменяющейся обстановке, восприимчивость к новым идеям.

Должна быть система «воспитания творчеством», система «производства идей».

Развитие способностей к творчеству, формирование социально-коммуникативного взаимодействия и применение этих принципов предполагает в первую очередь обращение к специальности и востребованность молодежи в профессиональной сфере. Происходит развитие сфер деятельности личности будущего специалиста.

Приоритетом в развитии творчески мыслящего работника социальной молодежной сферы должно стать обеспечение процесса интеграции в социальную систему таких качеств, черт и представлений, как творчество, самостоятельность, предприимчивость, риск, открытость, инновационная активность.

Вложение средств в подготовку специалистов по работе с молодежью – это развитие человеческих ресурсов, это кадровая политика будущего. Несмотря на численное сокращение числа молодежи в целом, в стране развиваются положительные тенденции: растет число учащейся молодежи, которая стремится достичь профессионализма в своем деле, задумывается над своей карьерой уже в школьном возрасте и развивает позиции современного лидера.

Творческие качества специалиста можно развить с помощью специальных упражнений и тренингов. Совершенно очевидно, что в новых условиях неизмеримо возросла потребность в новых подходах, в новой идеологии, стратегии и политике социального развития молодежи, в новой инфраструктуре.

Стратегия и политика социального развития молодежи должны строиться на базе принципиально новых подходов, и в частности, на основе самореализации молодого поколения в процессе социального творчества, предприимчивости при активной поддержке государственных и общественных институтов.

Для создания успешной карьеры специалиста по работе с молодежью необходимо «невмешательство государства», то есть государство может, используя свои ресурсы, лишь «содействовать» карьере выпускника, что возможно только при развитии государством обучающего направления на рынке труда в сфере молодежной политики.

Карьера — это субъективно осознанные собственные суждения работника о своем трудовом будущем, ожидаемые пути самовыражения и удовлетворения трудом, это поступательное движение по служебной лестнице, изменение навыков, способностей, квалификационных возможностей и размеров вознаграждения, связанных с деятельностью работников. Это продвижение вперед по однажды выбранному пути деятельности. Но карьера — это не только продвижение по службе². Понятие карьеры не означает непременное и постоянное движение вверх по организованной иерархии должностей.

Различают два вида карьеры: профессиональную и внутриорганизационную.

Профессиональная карьера управленца в сфере молодежной политики характеризуется тем, что конкретный сотрудник в процессе своей профессиональной деятельности проходит различные стадии развития: обучение, поступление на работу, профессиональный рост, поддержка индивидуальных профессиональных способностей. Эти стадии можно последовательно пройти в разных организациях.

Внутриорганизационная карьера охватывает последовательно смену стадий развития работника в рамках одной организации. Внутриорганизационная карьера реализуется в трех основных направлениях: вертикальном, горизонтальном и центростремительном.

С вертикальным направлением часто связывают само понятие карьеры, так как в этом случае продвижение наиболее зримо, это подъем на более высокую ступень структурной иерархии.

В горизонтальном направлении специалист перемещается в другую функциональную область деятельности, либо выполняет определенную служебную роль на ступени, не имеющей жесткого формального закрепления в организационной структуре. Это также расширение или усложнение задач на прежней ступени.

Центростремительное направление наименее очевидно. Это движение к ядру, к руководству организации³.

Планирование и контроль деловой карьеры заключается в том, что с момента принятия работника в организацию и до предполагаемого увольнения с работы необходимо организовать планомерное горизонтальное и вертикальное продвижение специалиста по работе с молодежью по системе должностей или рабочих мест. Специалист должен знать не только свои перспективы на краткосрочный и долгосрочный период, но и то, каких показателей он должен добиться, чтобы рассчитывать на продвижение по службе.

Как свидетельствует В.Лукьяненко, современные работодатели начинают привлекать студентов с третьего курса: дни стажировок, практики, конкурсы, работа в летний период. Почти 90% студентов к 4-5 курсу уже где-то работают, причем на постоянной основе. Поэтому многие работодатели получают из выпускников вузов уже опытных специалистов. Большинство работодателей действительно отдает предпочтение выпускникам, проходившим у них стажировки. Современная система образования направлена в большей степени на получение теоретических, а не практических знаний, поэтому она не соответствует запросам кадрового рынка⁴. Стажировки восполняют недостаток практических навыков. Стартовые возможности для движения вверх уже налицо.

Сегодня, когда перестала существовать система распределения молодых специалистов, важна информация о потребности данной профессии в жизни общества. Выпускники школ должны узнать о потребностях рынка данного региона, выработать план построения своей профессиональной карьеры.

Еще одной проблемой является то, что в современных условиях меняются критерии отбора персонала. Работодателю требуется не просто специалист с дипломом, а инициативный и высококвалифицированный сотрудник. Отсутствие опыта осложняет трудоустройство молодежи. Значит, кроме знаний студентам следует накапливать опыт работы. Сначала работа с временным характером, затем постоянная с гибким графиком, позволяющая сочетать учебу с трудом.

Приняв на работу специалиста без опыта, работодатель должен выделить дополнительные ресурсы на адаптацию и дополнительное образование.

Перемещаясь по карьерной лестнице — или поднимаясь, как выражаются социологи, на «социальных лифтах», — нынешняя молодежь сталкивается с непреодолимыми трудностями: где-то приходится платить, где-то ни в коей мере не пустят на «верхний этаж».

Молодой специалист желает знать перспективы служебного роста и возможности повышения квалификации в данной организации. В противном случае, мотивация поведения молодого специалиста становится слабой, человек работает не в полную силу, не стремится повышать квалификацию и рассматривает организацию как место, где можно переждать некоторое время перед переходом на новую, более перспективную работу. Молодым специалистам приходится отдавать много сил для успешного начала карьеры, и в настоящий момент этим вопросом занимаются не только сами специалисты, но и образовательные учреждения, и государство в целом. Выбирая трудовую деятельность в сфере молодежной политики, представитель молодежи активно строит собственную профессиональную карьеру и реализует собственный личностный и интеллектуальный потенциал.

Лекция 3. Права и обязанности специалиста по молодежной политике

1. Важнейшие социальные характеристики и формы работы специалиста по работе с молодежью.

2. Должностные обязанности специалиста по делам молодежи.

3. Необходимые знания специалиста по работе с молодежью.

1. Важнейшие социальные характеристики специалиста по работе с молодежью

Специалист по работе с молодежью должен обладать важнейшими социальными характеристиками. У него должен быть сформирован комплекс исследовательских знаний, умений и навыков, необходимых для решения нестандартных задач.

Энергия и желание работать. Это отношение специалиста к делу, обязанностям и поручениям. К работе с молодежью можно подходить формально, четко и правильно выполнять должностные инструкции. Но энергичный сотрудник — человек, который «горит» своим делом, который полон энтузиазма, и он более интересен для работодателя и самой молодежи.

Креативность – способность к творчеству, способность предлагать решения, находить нестандартные методы. Специалисту поставлена цель, и он ее достигает, вносит свои предложения и показывает пути достижения цели. Креативность особенно ценится в сфере молодежной политики, где творческий подход просто необходим.

Результативность – нацеленность на достижение результата, умение доводить начатое до конца. Какие бы сложности ни встречались при выполнении задач у специалиста по делам молодежи, они, во-первых, должны быть преодолены, во-вторых, выполнены в оговоренный срок.

Лидерство. Молодого специалиста берут на работу за его потенциал в надежде на то, что через пять-десять лет он станет руководителем. Необязательно всем быть лидерами и становиться руководителями. Но хороший организатор по работе с молодежью, то есть человек с лидерскими качествами, который может организовать других людей, безусловно, более ценен для работы.

Работа в команде. Во многих общественных организациях молодежи существует проектная система управления. Над проектом работают несколько человек. Успешность выполнения проекта и оплата труда зависит от каждого из участников. Здесь важно умение сотрудничать с другими, находить общий язык, ощущать себя единой командой. «Один за всех и все за одного». В любом деле наличие сильной команды – залог успеха выполнения любого проекта.

Навыки общения являются самыми важными для человека, так как нет такой сферы деятельности, где бы нам ни приходилось общаться друг с другом. Как заставить других слушать себя, как презентовать себя, как отстаивать свою точку зрения. Это минимум коммуникативных навыков, необходимых каждому:

• создание условий для решения социальных и правовых проблем молодежи путем трудоустройства и адаптации;

• содействие социальному становлению молодых граждан;

• содействие карьерному росту молодых специалистов на предприятиях.

Нормативный аспект профессионального статуса специалиста по работе с молодежью включает систему прав и обязанностей, набор обязательных требований, предъявляемых к специалисту по работе с молодежью, выполнение ролевых позиций специалиста-профессионала. Культура специалиста, его профессиональная этика также играют значение.

В данной профессии важно осознавать собственные интересы, склонности, предпочтения, особенности своего характера и темперамента.

Эти цели достигаются через следующие формы работы:

• обеспечение широкого информационного поля по вопросам занятости и трудоустройства;

• участие в городских социальных программах и инициирование их разработки;

• проведение праздников, слетов, фестивалей, форумов, ярмарок вакансий;

• создание ученических рабочих мест;

• создание системы сезонной и вторичной занятости.