- •Лекция 1. Роль профессиональной подготовки работника по делам молодежи
- •1. Основные цели и задачи подготовки и переподготовки кадров молодежной политики.
- •2. Функции системы кадрового обеспечения молодежной политики.
- •3. Основные направления подготовки и переподготовки кадров молодежной политики
- •Основные цели и задачи подготовки и переподготовки кадров молодежной политики
- •2. Функции системы кадрового обеспечения молодежной политики
- •3. Основные направления и институты подготовки и переподготовки кадров молодежной политики
- •Методы работы организатора по делам молодежи
- •Творческий потенциал и продвижение молодого специалиста по работе с молодежью как основа его профессиональной зрелости
- •2. Должностные обязанности специалиста по делам молодежи
- •3. Необходимые знания специалиста по работе с молодежью
- •1. Профессиограмма специалиста по работе с молодежью.
- •2. Моделирование личностно-профессиональных качеств менеджера молодежной политики.
- •1. Профессиограмма специалиста по работе с молодежью
- •Моделирование личностно-профессиональных качеств менеджера молодежной политики
- •Структура личности специалиста по работе с молодежью
- •Управленческие принципы современной кадровой политики.
- •О системе кадрового обеспечения государственной молодежной политики на территории Самарской области.
- •1. Управленческие принципы современной кадровой политики
- •О системе кадрового обеспечения государственной молодежной политики на территории Самарской области
- •Лекция 6. Технология формирования кадрового резерва и реализация программ по продвижению кадров в сфере управления и практики государственной молодежной политики на территории Самарской области
- •2. Модели структурной организации процесса кадрового обеспечения органов по реализации государственной молодежной политики
- •11. Теоретическое объяснение понятия «Государственная молодежная политика»
- •13. Нормативно-правовая база государственной молодежной политики
- •14. Цель и приоритеты государственной молодежной политики
- •1. Вовлечение молодежи в общественную жизнь:
- •2. Развитие созидательной активности молодежи:
- •3. Интеграция молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации:
- •15. Интеграция молодежи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации
- •16. Измерители, показатели и индикаторы молодежной политики
- •17. Нормативно-правовые акты молодежной политики в Самарской области (1991-2008 гг.)
- •29. Отечественные исследования в области социологии молодежи
- •30. Поколенческий подход к пониманию общества. Постановка проблемы конфликта поколений в молодежных исследованиях
- •31. Стратегия эмпирического исследования молодежных проблем
- •32. Специфика использования инструментария эмпирического исследования при обращении к молодежной проблематике
- •33. Понятие «Социализация». Основные концепции, функции и модели социализации
- •Понятие «социализация». Противоречивость социализации в условиях реформ
- •34. Потребности, мотивация, интересы, ценности, позиции и ориентиры в механизме социализации
- •35. Социализирующие функции семьи
- •36. Раннее материнство как социальный феномен.
- •37. Городская и сельская молодежь: социологический портрет
- •38. Студенчество: основные социологические характеристики
- •40. Культура молодежи как система субкультур
- •41. Условия возникновения молодежных субкультур. Типологии молодежных субкультур
- •42. Альтернативные подходы к исследованию молодёжных субкультур
- •43. Исследования молодежных субкультур в России: ю.Н.Давыдов, и.Б.Роднянская, и.Е.Сундиев, в.Ф.Левичева, а.Л.Салагаев, и.Б.Громова, в.Н.Леонтьева
- •44. Механизмы формирования девиантности
- •45. Концептуализация девиантного поведения э.Дюркгейма и р.Мертона
- •46,47,48. Делинкветность в контексте миграционного поведения молодежи
- •49. Профилактика наркомании: основные подходы и мероприятия
- •50. Теории зависимости и потребления наркотиков молодежью
- •51. Антинаркотическая пропаганда в общественных организациях молодежи
- •53. Молодежная политика Самарской области в сфере профилактики наркомании
- •54. Молодежь и религия
- •1. Актуальность феномена веры в современной молодежной среде
- •2. Молодежь и тоталитарные секты
- •3. Роль религиозного фактора в национальной политике России
- •4. Религия глазами студентов
- •55. Молодежная преступность
- •Факторы, воздействующие на масштабы противоправного поведения молодежи
- •2. Масштабы молодежной преступности в мире и в России
- •Типизация правонарушений.
- •Организованная преступность и молодежь
- •5. Концепция профилактики правонарушений в молодежной среде
- •57. Региональная специфика постановки молодежных проблем
- •1. В отношении социально-психологических особенностей молодежи губернии и восприятия ею социально-экономической ситуации и проблем выявлены следующие тенденции:
- •2. Деятельность молодежи в различных сферах общественной жизни характеризуется следующими показателями:
- •3. Отношение молодежи к субъектам реализации молодежной политики выглядит следующим образом:
- •58. Применение социальных технологий в работе с молодежью
- •59. Применение международных документов оон в отношении решения проблем молодежи
49. Профилактика наркомании: основные подходы и мероприятия
Существующие в нашей стране и за рубежом подходы по профилактике наркомании можно условно разделить на следующие группы:
Подход, основанный на распространении информации о наркотиках (повышение знаний об употреблении психоактивных веществ и их последствиях будет являться эффективным толчком для формирования здорового поведения и отказа от наркотиков).
Подход, основанный на эффективном обучении (люди с недостаточно развитой эмоциональной сферой, имеющие в структуре своего воспитания так называемый «запрет на эмоции» начинают раньше всех употреблять нароктические вещества.
Подход, основанный на формировании жизненных навыков (формирование наркотической зависимости — это, прежде всего, научение определенной форме поведения, которая транслируется данной субкультурой, поэтому предмет профилактики — повышение у подростков устойчивости к различным оциальным влияниям, в том числе и в употреблении наркотиков).
Подход, основанный на влиянии социальных факторов (важнейшим фактором развития человека является социальная среда, как источник обратной связи, поощрений и наказаний).
Духовно ориентированный подход (наркомания обусловлена кризисом духовности в обществе, поэтому важно формировать у подростков нравственное поведение, систему ценностей, из которых наркотик был бы исключен).
Подход, основанный на развитии альтернативной потреблению наркотиков деятельности (необходимо развивать альтернативные социальные программы для подростков и молодежи, в которых могли бы быть реализованы стремление к риску, поиск острых ощущений, повышенная активность в социально-нормативных рамках).
Подход, основанный на формировании здорового образа жизни (основная цель — формирование здоровой личности, проявляющей здоровый жизненный стиль, влияющий на собственное благополучие человека, но способствующий позитивным изменениям среды, социальной и культурной ситуации).
Досуговый подход, связанный с обеспечением занятости молодых людей и структурированием их времени.
Подход, основанный на изучении негативной зависимости как научной и социальной проблемы (основная цель — понимание сути явления, особенностей его возникновения и развития, а также предупреждения и упралении им в различных контекстах).
Онтосубъективных подход, основанный на представлении о том, что взросление — это процесс последовательного решения подростком онтологичеки значимых задач саморазвития и создания собственной системы самоподдержки (С.В.Березин, К.С.Лисецкий, Е.В.Литягина, И.Ю.Самыкина).
Типичные ошибки профилактической работы
Голые призывы («скажи наркотикам «нет!», «брось сигарету!») Изменение отноешния возможно только с сущностным изменением понятия.
Нравоучения «сверху — вниз» («расти со спортом»), «пафос учительницы». Назидательные интонации убивают сообщение.
«Креативные картинки», поглощающие энергию восприятия и не говорящие никаких весомых слов, не оставляющие в голове нового, измененного, крайне конкретного понятия о нужном поведении.
Упование лишь на здравый смысл («думай головой», «позаботься о себе»), что не учитывает мощного, обессмыслящего давления конкретной ситуации, когда выбор идет на уровне идентичности «Кто я?» (по схеме: «слабак?..»).
«Вчерашние слова», пафос («ты в ответе...», «личным примером...»). Слова как обои на стенах.
Профилактическая работа должна не разворачивать проблемную область, гипнотизируя ненужным, а увлекать, захватывать предлагаемым новым, расширять сознание, обогащать картину мира. Должна гипнотизировать не проблема, а ее решение. При выработке эфективной стратегии профилактической деятельности необходимо учитыать три свойства сознания человека: инерционность, иррациональность и «сверхоптимизм» (это произойдет не со мной).