Тема 4.2. Потребность и мотивы деятельности.

Потребность как исходная форма активности живых организмов. Основные этапы формирования и развития потребностей как исходной формы активности живых организмов. Биологические и социальные потребности. Мотив как предмет потребности. Мотив деятельности. Ведущий мотив и мотивы стимулы. Высший уровень структуры деятельности в теории А.Н.Леонтьева. Механизмы образования мотивов. Неосознаваемые мотивы: эмоции и личностные смыслы. Эмоции как первичный регулятор деятельности человека. Развитие мотивов. Мотивы и личность. Осознанные и неосознанные мотивы деятельности. Смыслообразующие мотивы. О личностном смысле. Цели, перспективы и уровень притязаний личности. Самооценка и система оценок личности.

5. Психические процессы.

Тема 5.1. Общее понятие об ощущении, виды ощущений.

Общее место и роль познавательных психических процессов в жизни человека. Ощущение как чувственное отображение отдельных свойств предметов. Психологические теории о сущности ощущений. Ощущение как элементарный психический процесс, физиологические механизмы возникновения ощущений, понятие о роли и строении анализатора. Рефлекторный характер анализатора. Интероцептивные, проприоцептивные, экстероцептивные ощущения. Контактные и дистантные ощущения. Понятие о модальности ощущений. Классификация ощущений по модальностим. Характеристика основных видов ощущений: зрительные, слуховые, кожные, вкусовые и обонятельные ощущения. Понятие об осязании. Проприоцептивные ощущения. Общая характеристика органических ощущений. Понятие о чувствительности, взаимодействие и развитие ощущений. Индивидуальные особенности развития ощущений, компенсация как условие развития особой чувствительности.

Тема 5.2. Общая характеристика и свойства восприятия.

Понятие о восприятии. Взаимосвязь ощущений и восприятия. Восприятие как целостное отражений предметов. Физиологические основы восприятия. Рефлекторная основа восприятия по И.П. Павлову. Гештальтпсихология о сущности и особенностях процесса восприятия. Предмет и фон в восприятии. Основные свойства восприятия: предметность, целостность, константность, структурность, осмысленность, апперцепция, активность. Явления апперцепции. Осмысленность восприятия. . Виды и особенности развития восприятия.

Преднамеренное и непреднамеренное восприятие. Роль наблюдательности - как активной формы чувственного познания человеком действительности. Классификация видов восприятия по модальности. Аудиальный, визуальный, кинестетический способ восприятия мира. Системы репризентации. Теория о сознательных и внесознательных сенсорных системах. Иллюзии восприятия и их отличие от галлюцинаций. Двойственные изображения. Развитие восприятия в онтогенезе. Понятие о сенсорных эталонах. Этапы развития восприятия и формирования сенсорных эталонов у детей. Индивидуальные различия и особенности развития восприятия. Методы диагностики и развития восприятия.

Тема 5.3. Определение и общая характеристика памяти

Память как психический процесс. Основные механизмы памяти: запись, сохранение, узнавание, воспроизведение. История исследования процессов памяти. Психологические теории памяти. Процессы и механизмы памяти. Классификация основных видов памяти: по характеру психической активности, по характеру целей деятельности, по продолжительности сохранения материала. Характеристика двигательной памяти. Эмоциональная память, влияние эмоций на запоминание. Образная память. Словесно-логическая память. Характеристика природной памяти. Произвольное запоминание как высшая психическая функция. Мгновенная память: иконическая и эхоическая. Кратковременная память. Буферная, промежуточная память и ее значение. Значения сна для преобразования информации в промежуточном блоке памяти. Два блока долговременной памяти. Причины «амнезии» детства. Нарушения: амнезия (нарушения памяти на события), агнозия (нарушения памяти на восприятия), апраксия (нарушения программирования движений), афазия (расстройства речи). Феноменальная память, описанная А.Р.Лурией. Методы диагностики и развития памяти. Тренировка и развитие памяти (мнемотехника и эйдотехника): метод зрительной визуализации, оживление образов, графические и числовые ассоциации, метод группировки, метод рифмы и ритма, цепной метод, метод акронимов и акростихов, метод «мест», метод ассоциаций.