14. Эмпир. Методы научного познания

Метод есть со­вокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности. В идеальном случае метод должен включать: 1) сформулированную цель, задачу (проб­лемный аспект); 2) описание объективной ситуации, в рамках которой решается задача (онтологический аспект); 3) про­цедуру — перечень операций, которые надо осуществить для достижения цели в заданных условиях (процедурный аспект). Методы м. классифицировать исходя из уровней н. познания: методы теоретические и эмпирические. Эмпирические методы – это наблюдение, эксперимент.Наблюдение – это самый простой способ получения знания, представляющий чувственное, главным образом, визуальное восприятие явлений и их свойств. В целом, научное наблюдение можно определить как целенаправленное, организованное восприятие, ограниченное определенной предметной областью и задачей исследования. Структурно наблюдение состоит из 4-х элементов. 1) объект наблюдения; 2) субъект наблюдения; 3) средство наблюдения (приборная база: микроскопы, телескопы, камеры и т.д.); 4) концептуальные средства (понятия, идеи, теоретические установки, предваряющие наблюдения и интерпретирующие их). Одно из главных требований, предъявляемых к наблюдению – это объективность, т.е. требование не вносить самим процессом наблюдения какие-либо изменения в изучаемую реальность. С типологической точки зрения наблюдения делятся на: инспективные, т.е. такие, когда наблюдают внешние объекты и интроспективные, т.е. такие, когда наблюдения направлены во внутрь сознания наблюдателя. Первый тип наблюдений характерен для естествознания, второй для социогуманитарных наук, исследующих принципы сознания, мышления, поведения. Далее, наблюдения делятся на: прямые, т.е. такие, в которых непосредственно наблюдается сам выбранный объект и косвенные, т.е. такие, в которых наблюдается не сам объект, а результат его взаимодействия с другими предметами и процессами. В частности в физике о поведении микрочастиц можно судить лишь косвенным образом, наблюдая не сами частицы, а их следы в так называемых камерах Вильсона. Наряду с физикой косвенные наблюдения имеют место в квантовой химии, молекулярной биологии и т.д. Наконец, наблюдения могут быть качественными, т.е. такими в которых пытаются различить качества вещей и количественные, т.е. такие, в которых измеряются те или иные свойства вещей. Наблюдение как метод научного познания выполняет ряд функций самыми важными из которых являются: 1) обеспечение исследователя фактуальным материалом; 2) проверка гипотез, теорий, особенно в тех областях знания, где либо невозможен или очень затруднен эксперимент (в астрономии, вулканологии, гидрологии и т.д.)

Эксперимент(Э)- активный, целенаправленный метод познания, при помощи которого в специально созданных и контролируемых условиях исследуются явления действительности. Структурно Э состоит из 4-х элементов. 1) объект Э; 2) субъект Э; 3) технологические средства проведения Э; 4) арсенал определенных теоретических средств, позволяющих задумывать Э и интерпретировать его результаты. С типологической точки зрения Э делятся на: прямые, т.е. которые оперируют с самим изучаемым объектом и модельные, т.е. такие в которых изучаемый объект заменяется моделью. Так же как и наблюдения, Э могут делиться на количественные и качественные. Количественный Э строится с тем, чтобы обеспечить точное измерение всех существенных факторов, влияющих на поведение изучаемого объекта, процесса. Качественные Э, наоборот, представляют влияние действия тех или иных факторов на изучаемый объект без установления точной количественной оценки. Типология Э может быть связана и с функцией Э в научном познании. Вообще, главной функцией Э в научном познании является проверка теории. Однако Э может носить и исследовательско-поисковый характер. Распространенным является деление Э на реальные и мысленные. Мысленный Э выступает независимой и самостоятельной исследовательской процедурой, основанной на изучении идеализированной концептуальной действительности, реальный - представляется процедурой, изучающей объективную действительность. Роль мысленного Э в науке сложно переоценить. В сущности, все научные положения формулируются в терминах идеализированных объектах. В этой связи использование мысленного Э в науке – показатель ее развитости.

15.Теоретические методы научного познания. Метод есть со­вокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности. В идеальном случае метод должен включать: 1) сформулированную цель, задачу (проб­лемный аспект); 2) описание объективной ситуации, в рамках которой решается задача (онтологический аспект); 3) про­цедуру — перечень операций, которые надо осуществить для достижения цели в заданных условиях (процедурный аспект). Методы м. классифицировать исходя из уровней н. познания: методы теоретические и эмпирические. К теоретическим методам относятся: гипотетико-дедуктивный метод, метод математической гипотезы, аксиоматизация, формализация. В основе гипотетико-дедуктивного метода лежит дедукция, т.е. выведение за­ключений из гипотез и других посылок, истинностное значение кото­рых неизвестно. С логич. точки зрения гипотетико-дедуктивная система пред­ставляет собой иерархию гипотез: на вершине распол-ся гипотезы, имеющие наиболее общий характер и поэтому обладающ. Наиб. логической силой. Из них как по­сылок выводятся г-зы более низкого уровня. На самом низшем уровне системы находятся г-зы, которые можно сопоставлять с эмпирическими данными. Если они подтверждаются этими данными, то это служит косвенным подтверждением и г-з более высокого уровня, из которых ло­гически выведены первые г-зы. Метод математической гипотезы, или метод математической экстраполяции. Сущность: находясь в ситуации, когда известно, что некое явление зависит от ряда переменных и постоянных величин, связанных между собой уравнением, исследователь может, видоизменяя, обобщая это уравнение, получить другие соотношения между переменными и соответственно вывести целый ряд новых следствий, которые можно будет затем экспериментально проверить. Наибольшее применение метод математической гипотезы находит в современной науке, в теоретической физике. Специфика аксиоматического метода (АМ) состоит в том, что исходные общие положения имеют форму утверждений, истинность которых принимается без доказательств. Эти утверждения называются аксиомами (А). Из А по определенным логическим правилам строится так называемое выводное знание в виде теорем, законов и т.д. Впервые АМ был успешно применен Евклидом для построения элементарной геометрии. Впоследствии данный метод нашел многочисленные приложения и в естествознании, в частности таких его разделах как механика, оптика, электродинамика, теория относительности, космология и др., что, однако, было сопряжено с определенной эволюцией самого АМ. Имеются в виду два важных обстоятельства: 1.со времен Евклида к А предъявлялись требования самоочевидности и наглядности. Однако построение в 19 веке Лобачевским и другими математиками так называемых неевклидовой геометрий показало, что данные требования не всегда могут быт оправданы и не являются обязательным условием применения АМ. В итоге требования самоочевидности и наглядности были заменены требованиями непротиворечивости (в системе А не должны быть выводимы одновременно какие-либо предложение и его отрицание), полноты (любое предложение, которое можно сформулировать в данной системе А, можно в ней доказать или опровергнуть) и независимости (А не д. б. выводима из других А). 2. Гильберт утвердил взгляд на А и понятия как абстрактные формы, допускающие множество различных интерпретаций. Аксиоматизм позволяет организовать, систематизировать научное знание, уточнить структуру научной теории, сделать явными ее исходные понятия, допущения, отчасти элиминирует положения, вызывающие парадоксы. Благодаря АМ удается лучше контролировать ход наших рассуждений, добиваясь необходимой логической строгости. Конечно, наибольшее распространение АМ получает прежде всего в математике. Под формализацией понимают метод изучения какой-либо предметной области посредством отображения содержания в знаковой форме на основе «искусственных языков». Как явствует из этого определения, формализация возможна за счет того, что форма знания может быть относительно независимой от содержания. Метод формализации позволяет систематизировать, уточнить, методологически прояснить содержание теории, выяснить характер взаимосвязи между собой различных ее положений, выявить и сформулировать еще не решенные проблемы.