- •Социология Учебная программа для специальностей:
- •Пояснительная записка
- •Тематический план учебной дисциплины «Социология» для студентов очной и заочной форм обучения факультета мэо и м
- •Содержание учебного материала
- •Тема 1. Введение в дисциплину
- •Раздел I. Теория и история социологической науки
- •Тема 2. История становления и развития социологии как науки
- •Тема 3. Общество как социально-культурная реальность
- •Тема 4. Культура как ценностно-нормативная система
- •Тема 5. Личность как система, процесс социализации
- •Раздел II. Социальные общности, институты и процессы
- •Тема 6. Социальная структура и стратификация
- •Тема 7. Социальные общности и социальные группы
- •Тема 8. Социальные институты и организации
- •Тема 9. Социальные конфликты
- •Тема 10. Социальный контроль и социальное управление
- •Раздел III. Прикладная социология
- •Тема 11. Специальные и отраслевые социологические теории
- •Тема 12. Виды и типы социологического исследования
- •Учебно-методическая карта
- •Учебно-методическая карта
- •Информационно-методическая часть
- •Понятие объекта и предметной области социологии как науки.
- •2. Структура социологии, ее место в системе наук.
- •3. Основные функции и значение социологического знания.
- •Теоретические предпосылки и предшественники социологического знания.
- •Основоположники и классики западноевропейской социологии.
- •3. Развитие отечественной социологической науки.
- •1. Социологическое понимание общества, его признаки, типы.
- •Социальная сущность, элементы и функции культуры.
- •3. Формы, динамика и конфликты культуры.
- •Понятие личности, ее структура.
- •2. Ролевая концепция и типологии личности.
- •3. Социализация личности: факторы, стадии, значение.
- •Понятие социальной структуры общества.
- •2. Социальная стратификация и мобильность.
- •3. Главные признаки и виды социальной структуры.
- •Социальные общности, их признаки, типологии.
- •2. Понятие и виды социальной группы.
- •3. Процессы внутригрупповой динамики.
- •Понятие и признаки социальных институтов общества.
- •2. Типы и функции социальных институтов.
- •3. Основные черты и элементы социальной организации.
- •Теории социального поведения в социологии.
- •Виды социального поведения, девиации личности.
- •3. Сущность и роль социального контроля.
- •Теоретические взгляды на природу социального конфликта.
- •Типы, динамика и последствия социального конфликта.
- •Сущность социального управления, его место в развитии общества.
- •Особенности предмета и метода экономической социологии.
- •2. Предпринимательство как вид экономического поведения.
- •3. Экономическая культура, ее роль в условиях рыночных отношений.
- •Характеристики, этапы и программа социологического исследования.
- •2. Методы сбора социологических данных.
- •Измерение и анализ социологических данных.
- •Социально-демографическое поведение
- •Социальное неравенство
- •Темы рефератов индивидуального домашнего задания для студентов заочной формы обучения17.
Основоположники и классики западноевропейской социологии.
Термин «социология» принадлежит французскому философу-позитивисту Огюсту Конту (1798–1857). Он выдвинул идею социальной физики — так первоначально обозначалось новое направление в науке об обществе.
О. Конт предложил иерархию наук, вершину которой занимала социология: математика – астрономия – физика – химия – биология – социология.
О. Конт считал, что социология должна основываться на фактах и исследовать общество методами естественных наук. Он выделял в науке об обществе социальную статику (изучение общества в состоянии целостности и равновесия) и социальную динамику (изучение общества в развитии, как переход от одного состояния к другому).
Заметный вклад в формирование социологической науки принадлежит Карлу Марксу (1818- 1883). Он создал метод материалистического понимания истории, учение об общественно-экономических формациях, ставшее методологией марксистской социологии.
Герберт Спенсер (1820-1903) продолжил позитивистскую линию О. Конта в философии и социологии, выступил основателем органической школы в социологии.
В основе социологических взглядов Г. Спенсера лежали два положения: 1) общество – это социальный организм, подобный биологическому организму и подчиняющийся тем же законам развития; 2) общество развивается эволюционно.
Существенный вклад в методологию социологического познания внес Макс Вебер (1864-1920). Успехи западноевропейского капитализма он связывал с этическими нормами протестанской религиозной культуры.
По М. Веберу главная задача социологии состоит в понимании внутреннего смысла социального действия людей.
Эмиль Дюркгейм (1858-1917) разработал свою концепцию предмета социологии. Ее основой выступали социальные факты, в качестве которых он понимал внешние по отношению к индивиду и оказывающие на него давление социальные структуры.
Э. Дюркгейм предлагал подходить к изучению социальных фактов как реальных вещей, исследовать их на основе эмпирического наблюдения.
3. Развитие отечественной социологической науки.
Свой вклад в социологическую науку внесли русские дореволюционные социологи: П. Л. Лавров (1823-1900), Е. В. де Роберти (1843-1915), Н. И. Кареев (1850- 1931), М. М. Ковалевский (1851- 1916), П. А. Сорокин (1889-1968) и др.
В 1921 г. во вновь созданном БГУ открылась кафедра социологии и первобытной культуры, где активно участвовали профессора В. И. Пичета, С. З. Каценбоген, В. Н. Ивановский, С. М. Василевский и др.
С 1937-1938 годов социология как отрасль научного знания в СССР практически перестала существовать. Лишь с середины 60-х годов начинается медленное развитие социологических исследований в республике.
В 1967 г. начали функционировать проблемные социологические лаборатории в БГУ (первый руководитель – чл.-кор. И. Н. ЛущицкиЙ) и Институте народного хозяйства.
В 1968 г. в составе Института философии и права АН БССР создан сектор конкретных социальных исследований (его первый заведующий – Г. П. Давидюк).
В 1989 г. в Белгосуниверситете открыт философско-экономический факультет с отделениями философии, политической экономии и социологии. Тогда же была создана кафедра социологии (первым заведующим стал А. Н. Елсуков).
В 1990 г. В Академии наук БССР был создан институт социологии (его директором долгие годы был Е. М. Бабосов).
Лекция 3: «Общество как социокультурная система»