Практичні завдання:

• Прочитайте передмову до праці К.Д.Ушинського “Людина як предмет виховання”. Яке значення для класного керівника має така думка вченого: “Якщо педагогіка хоче виховувати людину в усіх аспектах, то вона повинна передусім пізнати її також в усіх аспектах”. Чи згодні Ви з його твердженням що: “... для педагога вивчення духовної сторони людини є так само необхідним, як для медика вивчення тілесної”?

• Розробіть план проведення виховного заходу, спрямованого на згуртування класного колективу.

• Опишіть порядок складання і розробіть план виховної роботи класного керівника з учнями класу (клас – за вибором студента) на навчальний семестр.

Література Обов’язкова:

1. Орієнтовний план виховної роботи класних керівників 5-11 класів. – Тернопіль: СПМ “Астон”, 2000. – 43 с.

2. Основні напрямки діяльності класного керівника // Інф. зб. Міністерства освіти України. – 1992. – №23. – С. 10-18.

3. Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти // Інф. зб. Міністерства освіти України. – 2000. – №22. – С. 3-7.

4. Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві (порада 97) // Вибр. твори: В 5-ти т. – Т. 2.– К.: Рад. школа, 1976. – С. 643.

5. Ушинський К.Д. Людина як предмет виховання (Передмова) // Вибр. твори: В 6 т. – Т. 4. – К.: Рад. школа, 1983. – С. 205-218.

Додаткова:

1. Алфімов В. Професіограма звільненого класного керівника ліцеїстів // Рідна школа. – 2005. – №5. – С. 33-37.

2. Алфімов В., Комісарова Г. Виховна система класу як засіб розвитку соціальних компетенцій ліцеїстів // Рідна школа. – 2005. – №5. – С. 29-32.

3. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Вид. центр “Академія”, 2002. – С. 206-215.

4. Диба С. Основні тенденції розвитку скаутського руху в сучасному світі // Шлях освіти. – 2004. – №3. – С. 24-28.

5. Збірка творчих доробків учасників Всеукраїнського конкурсу “Класний керівник: крок у ХХІ століття” // Позакласний час. – 2000. – №23-24, 25. – 2001. – №2-3, 5-6, 7 та ін.

6. Класний керівник у сучасній школі: Метод. посібник. – К.: ІЗМН, 1996. – 156 с.

7. Мірочник В.І. Соціальний захист учнів у системі роботи класного керівника // Рідна школа. – 1992. – №7-8. – С. 17-23.

8. Планування виховної роботи в середніх закладах освіти (методичні рекомендації) // Інф. зб. Міністерства освіти України. – 1998. – №14. – С. 14-18.

9. Скульський Р.П. , Ступарик В.М. Класний керівник: бути чи не бути // Рідна школа. – 1992. – №7-8. – С. 14-17.

10. Соловей М.І., Спіцин Є.С. Основи професійно-педагогічної підготовки майбутнього вчителя. – К.: Вид. центр КНЛУ, 2002. – С. 104-111.

11. Сорока Г.І., Черновол-Ткаченко. Виховна система класу: Навч. посібник. – Харків: Світ дитинства, 1999. – 184 с.

12. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посіб. – Вид. 2-ге, випр., доп. – К.: Академвидав, 2005. – С. 418-425.

13. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. – М.: Просвещение, 1988. – 207 с.

14. Харламов И.П. Педагогика. – М.: Юрист, 1997. – С. 317-331; 475-490.

15. Черкашенко В.О. Формування виховної системи школи. Методичне забезпечення виховної роботи. – Харків: Основа, 2004. – 141 с.

16. Чернокозов И.И. Профессиональная этика учителя. – М.: Просвещение, 1983. – С. 77-78; 86-110; 113-115; 119-128.

17. Щуркова Н.Е., Финданцевич Н.С. Классный час и его организация. – М.: Просвещение, 1981. – 64 с.