- •Робоча навчальна програма з дисципліни «Педагогіка».
- •Пояснювальна записка
- •Модуль і. Загальні основи педагогіки
- •Тема 1. Педагогіка як наука, її становлення і розвиток
- •Література
- •Тема 2. Предмет і завдання педагогічної науки
- •Виконайте практичне завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 3. Логіка та методи науково-педагогічного дослідження Лекція
- •Виконайте практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 4. Розвиток, виховання і формування людської особистості Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 5. Дидактика – теорія освіти і навчання, її предмет і завдання Лекція
- •Тема 6. Процес навчання, його закономірності та принципи Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 7. Зміст освіти в сучасній школі Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 8. Методи і засоби навчання Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 9. Форми організації навчання Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 10. Система контролю і оцінювання навчальних досягнень учнів Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 11. Технології навчання. Лекція
- •Література:
- •Зразок модульної контрольної роботи №1
- •Шановні студенти! Уважно прочитайте і виконайте завдання.
- •1. Виберіть якнайповнішу і правильнішу відповідь
- •Модуль іі. Теорія виховання, школознавство
- •Тема 12. Процес виховання Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 13. Мета та ідеал виховання Лекція
- •Література:
- •Тема 14. Зміст виховання Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 15. Технологія виховання
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Тема 16. Організаційні форми виховної роботи
- •Література:
- •Тема 17. Виховна робота класного керівника Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 18. Основи сімейного виховання, взаємодія школи і сім’ї Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 19. Система освіти в Україні Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 20. Наукові основи управління загальноосвітнім навчальним закладом Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 21. Методична робота в школі Лекція
- •Література
- •Тема 22. Внутрішкільне керівництво і контроль Лекція
- •Література
- •Тема 23. Передовий педагогічний досвід Лекція
- •Література
- •Зразок модульної контрольної роботи №2
- •Шановні студенти! Уважно прочитайте і виконайте завдання.
- •Перелік орієнтовних питань для підсумкового контролю з курсу “педагогіка”
Практичні завдання:
На основі аналізу праць В.О.Сухомлинського “Розмова з молодим директором школи” та “Павлиська середня школа” визначте основні засади ефективного управління навчально-виховною роботою в школі.
Складіть порядок денний одного із засідань педагогічної ради школи.
Література Обов’язкова:
Закон України “Про освіту” / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Ч. 1.– Харків: Основа, 2004. (ст. 10-14, 16-17, 20). – С. 29-32; 34-37.
Закон України “Про загальну середню освіту” / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч.– Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. – С. 65-67; 69-75; 77-85.
Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч.– Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. – С. 125-126.
Національна доктрина розвитку освіти / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч.– Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. (розділ Х). – С. 15-16.
Положення про загальноосвітній навчальний заклад. Затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 р. № 778.- Урядовий кур’єр від 15.09.2010.– № 170.
Примірне положення про раду загальноосвітнього навчального закладу // Інф. зб. Міністерства освіти і науки України. – 2001. – №8. – С. 28-32.
Положення про піклувальну раду загальноосвітнього навчального закладу // Інф. зб. Міністерства освіти і науки України. – 2001. – №8. – С. 24-27.
Сухомлинський В.О. Розмова з молодим директором школи // Вибр. твори: В 5-ти т. – Т. 4. – К.: Рад. школа, 1976. – С. 394-425; 576-626.
Сухомлинський В.О. Павлиська середня школа // Вибр. твори: В 5-ти т. – Т. 4. – К.: Рад. школа, 1976. – С. 31-124.
Додаткова:
Алфімов В., Істягіна Т., Степаненко Е. Акмеологічна карта розвитку і саморозвитку управлінської майстерності керівника школи // Рідна школа. – 2005. – №5. – С. 45-46.
Боброва С. Науково-методична робота в гімназії як засіб підвищення ефективності навчально-виховного процесу // Рідна школа. – 2005. – №3. – С. 10-12.
Вдовиченко Р. Функціонально-посадові вимоги до професійної управлінської діяльності керівника школи // Рідна школа. – 2005. – №2. – С. 16-21.
Гергель С. Організація самоосвітньої діяльності вчителів Павлиської середньої школи (на матеріалі педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського) // Рідна школа. – 2005. – №6. – С. 44-47.
Городова Н.М. Планування роботи закладу освіти. – Харків: Вид. гр. “Основа”, 2004. – 208 с.
Гриневич Л. Самооцінювання шкіл і демократизація управління освітою // Рідна школа. – 2005. – №1. – С. 21-24.
Грицай Ю.О., Журецький Я.І. Теорія та практика управління сучасною школою: Навч. посіб. для студ. вищих пед. закл. освіти, викл. та практ. працівників. – Миколаїв: МАПУ, 2002. – 256 с.
Десятов Т.М. та ін. Наука управління загальноосвітнім навчальним закладом. – Харків: Вид. гр. “Основа”, 2004. – 240 с.
Дзвінчук Д. Державне управління освітою в Україні: тенденції і законодавство: Навч. посіб. для вищих навч. закл. – К.: Нічлава, 2003. – 230 с.
Забродська Л., Чернишова Є. Інформаційно-комунікаційні технології управління сучасним закладом освіти // Освіта і управління. – 2002. – Т. 5. – №2. – С. 108-116.
Климчук І. Управлінське рішення як основа менеджерської діяльності директора ЗНЗ // Освіта і управління. – 2004. – Т. 7. – №2. – С. 79-82.
Концептуальні засади демократизації та реформування освіти в Україні. – К., 1997. – С. 51-53.
Крижко В.В. Теорія та практика менеджменту в освіті: Навч. посіб. – Запоріжжя: Просвіта, 2003. – 272 с.
Крижко В.В. Аксіологічний потенціал державного управління освітою. – К.: Освіта України, 2005.
Литвинюк Л. Індивідуальний підхід при педагогічному стимулюванні професійного зростання вчителів загальноосвітніх навчальних закладів // Рідна школа. – 2005. – №7. – С. 16-18.
Онишків З.М. Основи школознавства: Навч. посіб. для студ. пед. вузів. – 2-ге вид. – Тернопіль: Навч. книга – Богдан, 1999. – 96 с.
Освітній менеджмент: навчальний посібник / За ред. Л.Даниленко, Л.Карамушки. – К.: Шкільний світ, 2003. – С. 132-152; 220-273.
Островерхова Н. Технології вироблення плану роботи загальноосвітнього закладу на рік // Освіта і управління. – 2003. – Т.6. – №4. – С. 42-48.
Портнов М.Л. Азбука школьного управления. – М.: Просвещение, 1991. – 191 с.
Сазоненко Г.С. Модель управління навчально-виховним процесом: нові підходи // Освіта та управління. – 1997. – №4. – С. 37-41.
Самікова І. Системний підхід до керівництва та контролю за педагогічною діяльністю вчителів // Рідна школа. – 2005. – №3. – С. 12-13.
Сластенин В.А. и др. Педагогика. – М.: Школа-пресс, 2000. – С. 420-466.
Соловей М.І., Спіцин Є.С. Основи професійно-педагогічної підготовки майбутнього вчителя. – К.: Вид. центр КНЛУ, 2002. – С. 130-145.
Сорочан Т. Характеристика професіоналізму управлінської діяльності керівників шкіл на засадах компетентнісного підходу // Шлях освіти. – 2005. – №3. – С. 9-12.
Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посіб. – Вид. 2-ге, випр., доп. – К.: Академвидав, 2005. – С. 426-464.
Харламов И.П. Педагогика. – М.: Высш. шк., 1997. – С. 491-504.
Шаркунова В.В. Загальноосвітні навчальні заклади як система і об’єкт управління // Освіта і управління. – 1998. – Т. 2. – №1. – С. 43-47.
Юрчук Л. Управління колективом педагогів: шляхи формування ефективної команди // Освіта і управління. – 2002. – Т. 5. – №3. – С. 88-98.