7. 1. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з

використанням літератури з теми (необхідність включення до ме­тодичних вказівок орієнтуючої картки вирішується колективом кафе­дри):

Основні завдання	Вказівки	Відповіді
1	2	3
Вивчити: 1. Етіологію. 2. Діагностику.	Назвати основні етіо­ло­гічні фактори. Дати перелік основ­них методів діагности­ки.

8. Матеріали для самоконтролю.

8.1. Питання для самоконтролю.

1. Основні відмінності клінічних проявів вродженої та набутої розумової недостатності.

2. Клінічні прояви набутої розумової недостатності.

3. Клінічні ознаки легкої розумової відсталості.

4. Клінічні ознаки помірної розумової відсталості.

5. Клінічні ознаки важкої розумової відсталості.

6. Особливості розладів сприйняття при шизофренії.

7. Причини, що зумовлюють формування олігофренії.

8. Ознаки та динаміка розладів зрілої особистості.

9. Клінічні ознаки депресивного неврозу.

10. Порушення емоційно-вольової сфери в клініці розладів зрілої особистості.

11. Розлади настрою при межевих станах.

8.2.Тестові завдання для самоконтролю:

1. Школа "книжного навчання" Київської Русі мала статус:

а) елементарної школи; б) школи підвищеного рівня; в) середньої школи.

2. Майстри грамоти - це:

а) вчителі, що працювали в двірцевих школах; б) ремісники, що займалися навчанням грамоти як основним ремеслом; в) ченці, що займалися місіонерською діяльністю і разом з тим навчали паству грамоти.

3. Засновником вітчизняної педагогіки вважається:

а) Іоанн Грішний; б) Митрополит Іларіон; в) Володимир Мономах.

4. Абак - це:

а) дошка для письма; б) інструмент, яким писали за часів Київської Русі; в) давня рахівниця.

5. Основною формою навчання у Київській Русі була:

а) групова; б) класно-урочна; в) індивідуальна.

6. Автором першої української граматики був:

а) М.Смотрицький; б) Є.Славинецький; в) П.Беринда.

7. Український просвітитель, який справив значний вплив на розвиток освіти у Московській державі:

а) Ф.Прокопович; б) Г.Кониський; в) С.Яворський; г)К.Ставровецький.

8. Найбільш повну вікову періодизацію дітей і молоді вперше в Україні здійснив:

а) С. Полоцький; б) П. Беринда; в) М. Смотрицький; г) П. Русин.

9. Індивідуальні завдання для студентів з теми заняття.

Структурно-логічні схеми:

Психоневрологічні порушення.

ТЕМА №4 «Основні захворювання органів дихання» - 2 год.

1. Актуальність теми. На розвиток бронхолегеневих захворювань впливає ціла низка різноманітних факторів ризику, що їх має з’ясувати лікар в певній послідовності. Умови, в яких розвивався і ріс хворий (недостатня вентиляція і сирість житла, поганий догляд в дитинстві і т.п. могли зумовити ослаблення реактивності організму і розвитку бронхолегеневої патології).

         Умови праці і побуту в минулому і тепер (зміна температурних режимів, протяги, запиленість повітря сприяють не тільки розвитку гострих, але й хронічних, в тому числі і професійних бронхолегеневих захворювань: орнітоз – у пташників, антракоз – у шахтарів, силікоз – на цементних заводах, тощо).

         Перенесені респіраторні захворювання сприяють розвитку інфекційно-алергічної астми. На фоні цукрового діабету часто виникають хронічні запальні захворювання органів дихання, в тому числі і туберкульоз. Виникненню легеневих захворювань сприяють деформації грудної клітки і ураження її нервово-м’язового апарату; хронічні запальні захворювання є фактором ризику формування раку легень.

         Шкідливі звички, особливо куріння, дуже часто мають вирішальне значення у формуванні хронічних неспецифічних захворювань легень і, що найбільш небезпечно, раку. Епідеміологічні дослідження досить чітко ілюструють той факт, що в окремих регіонах різних країн і серед певних груп населення, де куріння мало розповсюджене, низька захворюваність раком легень. Провідна роль куріння  в розвитку раку легень в даний час доведена і підтверджується експериментальними і клінічними дослідженнями. Запеклі курці хворіють раком легень в 20-30 разів частіше, ніж ті, хто не курить.

2. Конкретні цілі:

• застосовувати знання для профілактики захворювань органів дихання;

• охарактеризувати хвороби органів дихання та методи їх профілактики;

• оволодіти знаннями щодо захворювання органів дихання спричинених вірусами, бактеріями, алергенами.

3. Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички,

необхідні для вивчення теми):

3.1. Назви попередніх дисциплін:

1. Культурологія.

2. Історія.

3. Філософія.

3.2. Отримані навички:

• описувати скарги при ураженні органів дихання;

• охарактеризувати особливості анамнезу при ураженні органів дихання;

• визначати оцінку загального стану хворого та оцінку характеру дихання;

• класифікувати Інформативна цінність перкусії при ураженні дихальної системи;

• порівняти лабораторно-інструментальні методи дослідження при ураженні органів дихання.

4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.

Підготовка до практичного заняття по темі, поглиблене вивчення питань практичного заняття.

4.1. Перелік основних термінів:

Віруси, бактерії, алергени, туберкульоз, грип, інфекційний риніт, ангіна, туберкульоз, трахеїт, бронхіт, астма бронхіальна, пневмонія.

4.2. Теоретичні питання до заняття:

1. Пригадайте  що таке віруси, бактерії, алергени; що таке туберкульоз, причини його виникнення, заходи щодо запобігання.

2. Навчіться застосовувати знання для профілактики захворювань органів дихання.

3. Запам'ятайте такі ключові поняття і терміни: грип, інфекційний риніт, ангіна, туберкульоз, трахеїт, бронхіт, астма бронхіальна, пневмонія.

4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:

4.3.1. Творчі завдання і реферати:

1. Визначення захворювань органів дихання.

2. Гострий бронхіт.

3. Хронічний бронхіт.

4. Бронхіальна астма.

5. Крупозна пневмонія.

6. Вогнищева пневмонія.

7. Грипозна пневмонія.

8. Туберкульоз легенів.

9. Плеврит.

10. Чинники, які викликають захворювання.

11. Дія зовнішніх та внутрішніх чинників у розвитку хвороби.

12. Загальні симптоми захворювання організму.

13. Основний симптом, який характерний лише для одного захворювання, за яким можливо відрізнити хворобу від інших.

14. Зміни, які відбуваються в організмі при лабораторних збираннях аналізів та рентгенологічних дослідженнях захворювання органів дихання.

15. Лікування та догляд за хворими: призначення дієти, препаратів, лікарських напоїв, фізіотерапевтичних заходів.

16. Прогноз перебігу захворювання.

17. Ускладнення, яке може виникнути при тривалому перебігу хвороби.

18. Основи профілактики для запобігання розвитку хвороб органів дихання.