Тема 5.1. Становления и утверждение административно-командной системы в ссср (1929 ‑ 1941 гг.)

I. Задания для самостоятельной работы

1. Сформулируйте определение терминам: «индустриализация»; «коллективизация»; «культурная революция»; «административно—командная система»; «кулаки»; «колхоз»; «административная реформа»; «кредитная реформа»; «репрессии»; «авторитаризм»; «тоталитаризм»; «Верховный Совет»; Совет Союза»; «Совет Национальностей»; «политическая основа СССР»; «экономическая основа СССР»; «социалистическая собственность»; «самоопределение»; «автономия».

2.*Выполните задания:

1) Политическое развитие Советского государства в 1930-е годы претерпело существенные изменения. Осуществлялась политика модернизации страны. Раскройте в чем суть этой политики, как она повлияла на развитие государства и права? Дайте оценку тому, как она повлияла на дальнейшее развитие СССР.

2) В конце 20-х годов утверждается практика сокращенного судопроизводства. Какова процедура данного вида судопроизводства?

3) В 1930-х гг. завершилась административная реформа. В чем заключалась её суть?

II. План практического занятия

Тема: «Конституция СССР 1936 г.»

(очная и заочная формы обучения)

I. Разработка и принятие Конституции 1936 г. Доклад.

II. Развитие формы государственного единства.

III. Форма правления. Органы государственной власти и управления.

IV. Права и свободы граждан.

V. Избирательная система.

VI. Дискуссия: «Сталинская модернизация: неоправданный надрыв или спасительный прыжок в будущее?»

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к

практическому занятию

При выполнении заданий следует тщательно изучить исторические источники о советской политической системе в 30-50-е гг. ХХ в., уделив особое внимание тем из них, которые определяли систему государственного и военного управления, социально-экономических отношений в стране, репрессивный аппарат.

В первом задании необходимо дать краткий письменный ответ по сути терминов и понятий. Их трактовка должна соответствовать конкретно-историческим условиям и изучаемым источникам права периода НЭПа.

Во втором задании следует найти правильные аргументированные ответы на задания, обосновать их. Данную информацию необходимо искать в учебниках и учебных пособиях, справочных изданиях.

Все задания выполняются в письменном виде, записываются в конспект лекций по дисциплине, либо специальную тетрадь по подготовке к семинарским занятиям.

В начале занятия провести блиц-опрос по заданным терминам и понятиям темы.

В докладе следует рассмотреть политические, социально-экономические, идеологические предпосылки обновления конституционного законодательства, ход разработки новой Конституции СССР, дать общую характеристику ее содержания в сравнении с Конституцией СССР 1924 года.

В ходе занятия следует проанализировать развитие принципов федерации, формы государственного устройства, системы союзных и республиканских органов власти и управления, разделение полномочий между ними, ход перестройки государственного аппарата, изменение статуса национальных автономий и союзных республик. Детальному рассмотрению подлежат положения Конституции СССР, посвященные правам и свобод граждан, а также проблема соответствия конституционных норм правовой практике.

В пятом вопросе следует сопоставить положения Конституции СССР 1936 года и Конституции СССР 1924 года, Конституции РСФСР 1925 года в части, касающейся нормативно‑правового регулирования избирательной системы, принципы на которых она строилась, порядок реализации избирательного права гражданами СССР.

В ходе дискуссии обсудить вопросы: «Культурная революция – это приобщение к западным цивилизационным ценностям или утверждение патриархальности в общественном сознании?»; «Декрет о земле, военный коммунизм, НЭП – можно ли назвать эти действия продуманным планом выхода страны из кризиса после захвата власти большевиками?»; «Коллективизация это внезапная идея большевиков или логичное продолжение исторической российской традиции?»; «Была ли коллективизация единственным способом получить ресурсы для индустриализации страны?; «Как повлияла модернизация на дальнейшее развитие СССР?».

Разбор конкретно-исторических ситуаций по теме дискуссии производится на основе источников права соответствующего периода развития российской государственности.