- •Раздел 1 Предмет и методы психологии
- •Раздел 2 История развития научной психологии
- •Раздел 3 Психика и организм
- •Раздел 4 Психика, поведение и деятельность
- •Раздел 5 Развитие психики человека
- •Раздел 6 Сознание человека
- •Раздел 7 Ощущения
- •Раздел 8 Восприятие
- •Раздел 9 Память и её характеристики
- •Раздел 10 Мышление и интеллект
- •Раздел 11 Воображение и творчество
- •Раздел 12 Внимание
- •Раздел 13 Психология личности
- •Раздел 14 Эмоционально-волевая сфера личности
- •Раздел 15 Индивидуально-психологические свойства личности
- •Раздел 16 Психология общения
- •Раздел 17 Предмет, методология и методы социальной психилогии
- •Раздел 18 Социальная психология личности
- •Раздел 19 Функции, механизмы, средства и структура делового общения
- •Раздел 20 Прикладные аспекты психологии. Психология и труд. Психология и общество
- •Раздел 21 Педагогика как наука
- •Раздел 22 Основные категории педагогики
- •Раздел 23 Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Раздел 24 Методы педагогических исследований
- •Раздел 25 Целеполагание в педагогике
- •Раздел 26 Педагогический процесс
- •Раздел 27 Сущность, структура и функции процесса обучения
- •Раздел 28 Основные принципы обучения
- •Раздел 29 Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Раздел 30 Методы и формы организации учебной деятельности
- •Раздел 31 Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Раздел 32 Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Раздел 33 Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Раздел 34 Семья как субъект педагогического воздействия и социокультурная среда формирования личности
- •Раздел 35 Система образования в рф
- •Раздел 36 Образовательные учреждения, их типы
- •Раздел 37 Принципы управления образовательными системами
- •Раздел 38 Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- •Раздел 39 Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- •Раздел 40 Профессиональная деятельность педагога
- •Раздел 41 Требования к современному педагогу
- •Раздел 42 Мастерство педагогического общения
Раздел 18 Социальная психология личности
I:
S: Единство неповторимых личностных свойств конкретного человека – это…
-: личность
-: субъект
-: индивид
-: индивидуальность
(правильных вариантов ответа - 1)
I:
S: Свойства человека, обусловленные биологическими факторами, – это…
-: гуманность
-: задатки
-: нравственность
-: лидерство
(правильных вариантов ответа - 1)
I:
S: Исходная форма активности живых организмов – это…
-: цель
-: стимул
-: интерес
-: потребность
(правильных вариантов ответа - 1)
I:
S: Рассмотрение в качестве основополагающего процесса созревание наследственно обусловленных свойств личности характерно для __________ подхода.
-: биогенетического
-: социогенетического
-: двухфакторного
-: культурно-исторического
(правильных вариантов ответа - 1)
I:
S: Согласно теории А.Н. Леонтьева, структура личности определяется…
-: взаимодействием ее биологических свойств и социального опыта
-: ее мировоззрением
-: иерархией мотивов ее деятельности
-: ее проявлением в социально значимых поступках
(правильных вариантов ответа - 1)
I:
S: Единство неповторимых личностных свойств конкретного человека – это…
-: личность
-: субъект
-: индивид
-: индивидуальность
(правильных вариантов ответа - 1)
I:
S: Ценности общества и группы, преломленные через восприятие и опыт каждой конкретной личности, – это…
-: социальные установки
-: коммуникативные связи
-: социальные роли
-: ценностные ориентации личности
(правильных вариантов ответа - 1)
I:
S: Рассмотрение в качестве основополагающего процесса созревание наследственно обусловленных свойств личности характерно для __________ подхода.
-: биогенетического
-: социогенетического
-: двухфакторного
-: культурно-исторического
(правильных вариантов ответа - 1)
I:
S: Совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности, составляет содержание …
-: состояний
-: способностей
-: темперамента
-: направленности
(правильных вариантов ответа - 1)
I:
S: Дистанция ___________ определяется как личная зона общения.
-: от 15 до 45 см
-: от 120 до 360 см
-: свыше 360 см
-: от 45 до 120 см
(правильных вариантов ответа - 1)
I:
S: Включение человека в систему взаимоотношений группы с ее традициями, нормами – это…
-: психофизиологическая адаптация
-: обособление
-: адаптация к окружающей среде
-: социально-психологическая адаптация
I:
S: Свойства человека, обусловленные биологическими факторами, – это…
-: гуманность
-: задатки
-: нравственность
-: Лидерство
I:
S: Под термином «мотив» понимают…
-: цель
-: операцию
-: действие
-: опредмеченную потребность
I:
S: Согласно теории А.Н. Леонтьева, структура личности определяется…
-: взаимодействием ее биологических свойств и социального опыта
-: ее мировоззрением
-: иерархией мотивов ее деятельности
-: ее проявлением в социально значимых поступках
I:
S: Совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности, составляет содержание …
-: состояний
-: способностей
-: темперамента
-: направленности