- •1. Общие положения
- •2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника.
- •4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп.
- •5. Ресурсное обеспечение ооп.
- •Общеуниверситетская социокультурная среда развития личности обучающего
- •7. Нормативно-методическое обеспечение образовательных технологий и системы оценки качества освоения обучающимися ооп бакалавриата
- •Приложения
- •Учебный план
- •050100 Изобразительное искусство и дополнительное образование
- •Смоленский государственный университет
- •Гуманитарный, социальный и экономический цикл «философия»
- •«Иностранный язык»
- •«История»
- •«Экономика»
- •«Педагогическая риторика»
- •«Русский язык и культура речи»
- •Тема 1. Литературный язык как высшая форма национального русского языка.
- •Тема 2. Культура письменной речи. Основные направления совершенствования
- •Тема 3. Основные разновидности национального русского языка.
- •Тема 1. Нормативный аспект устной речи. Языковая норма, ее роль в становлении
- •Тема 2. Коммуникативный аспект устной речи.
- •Тема 3. Этический аспект устной речи.
- •«Право»
- •«Этика»
- •Математический и естественно-научный цикл
- •«Основы математической обработки информации»
- •«Естественнонаучная картина мира»
- •Профессиональный цикл «педагогика»
- •«Психология»
- •«Методика обучения изобразительному искусству»
- •«Безопасность жизнедеятельности»
- •«Возрастная анатомия и физиология»
- •«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»
- •«История изобразительного искусства»
- •«Основы черчения и начертательной геометрии»
- •«Компьютерная графика»
- •«Рисунок»
- •«Живопись»
- •«Основы декоративно-прикладного искусства»
- •«Композиция»
- •«Скульптура»
- •«Пластическая анатомия»
- •«Художественное оформление в образовательном учреждении»
- •«Физическая культура»
«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»
Цель дисциплины – формирование компетентности студента, позволяющей выработать у будущих педагогов сознательное отношение к здоровью и воспитать ответственность за свое здоровье и здоровье учащихся, а также дать студентам необходимые медицинские знания и навыки, которые помогут будущему учителю уверенно себя чувствовать и правильно вести в любой экстремальной ситуации.
Задачи дисциплины:
-
формирование знаний о методах количественной и качественной оценке здоровья человека, развитие положительной мотивации сохранения и укрепления собственного здоровья студентами через овладение принципами здорового образа жизни;
-
формирование у студентов системы знаний о влиянии экологических факторов на здоровье человека;
-
формирование представления о наиболее распространенных болезнях и возможности их предупреждения, а так же навыков по уходу за больными (взрослыми и детьми) в домашних условиях;
-
формирование у студентов практических навыков оказания первой (доврачебной) помощи при наиболее часто встречающихся неотложных состояниях.
Место курса среди других дисциплин учебного плана:
Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла учебного плана. Изучение данного курса должно быть связано с изучением дисциплин «Психология», «Педагогика», «Методика обучения и воспитания» , «Безопасность жизнедеятельности», «Физическая культура» и др.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-3, ОК-5, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
-
знать: основы просветительской деятельности, факторы (внешние и внутренние), влияющие на здоровье и слагаемые здорового образа жизни, методы оценки качества здоровья, показатели нормальной функции внутренних органов и систем и показатели их дисфункции, признаки различных травм и ранений, развития раневой инфекции, способы и методы обезболивания;
-
уметь: своевременно и умело оказывать необходимую медицинскую помощь при развитии неотложных состояний для сохранения здоровья и/или спасения жизни пострадавшего;
-
владеть: основными методами оказания помощи в необходимом объеме, осуществления психолого-медицинской поддержки и сопровождения, способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды учреждения, региона, области, страны; и проводить анализ различных исследовательских гипотез и компетенций.
-
Разработчики: СмолГУ, кандидат медицинских наук Шаров А.Н.,
кандидат медицинских наук Судиловская Н.Н.
«История изобразительного искусства»
Цель дисциплины – формирование у студентов знаний истории изобразительного искусства.
Задачи дисциплины:
-
усвоение периодизации и особенностей этапов развития искусства;
-
осмысление специфики изобразительного искусства через изучение исторических эпох, направлений, школ и ансамблей.
Место курса среди других дисциплин учебного плана:
Дисциплина «История изобразительного искусства» (В.3.01) относится к вариативной части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «История изобразительного искусства» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Рисунок», «Методика обучения изобразительному искусству», «Живопись», «Основы декоративно-прикладного искусства», «Пластическая анатомия».
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-14, ОК-15, ОК-16; ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4; ПК-1, ПК-2; СК-1, СК-5.
В результате изучения дисциплины студент должен:
-
знать: историю развития отечественного и зарубежного искусства; теорию видов, жанров и стилей в искусстве.
-
уметь: определять автора конкретного произведения (архитектурного, художественного и т.д.).
-
владеть: способами ознакомления с достижениями мирового искусства.
Разработчики: СмолГУ, кандидат искусствоведения, доцент кафедры ИЗО Мельникова Л.И.;
кандидат педагогических наук, заслуженный художник РФ,
профессор кафедры ИЗО Преображенский Ю.И.;
доцент, зав. кафедрой ИЗО Храмов А.И.