Практикум 3. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам

Содержание

1. Просмотр видеозаписи лекционного занятия.

2. Обсуждение: анализ типового лекционного занятия.

3. Изучение и сравнительный анализ образцов конспектов и методических разработок лекционных занятий.

4. Формирование лекционного мастерства: работа над конспектом, планом, резюме лекции.

Основная литература

1. Бадмаев, Б.Ц. Методика преподавания психологии: Учеб.-метод. Пособие для преподавателей и аспирантов вузов./ Б.Ц. Бадмаев – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999; 2001-304 с.

2. Кузнецова, И. В. Методика преподавания психологии: учебное пособие для студентов. / И.В. Кузнецова – Смоленск: Универсум, 2006. – 98 с.- С. 46-51.

3. Ляудис, В.Я. Методика преподавания психологии. / В.Я. Ляудис – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984; 2003.

Дополнительная литература

1. Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: учебное пособие / В.Н. Карандашев – СПб.: Питер, 2007. – 250 с.

Практикум 4. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам

Содержание

1. Знакомство студентов с алгоритмом работы в программе Microsoft PowerPoint.

2. Индивидуальная работа студентов над презентацией лекции: разработка лекции-визуализации с использованием компьютерной программы Microsoft PowerPoint.

3. Презентация, обоснование.

Семинар 5. Организация семинаров в курсе психологии и требования к их проведению

Содержание

1. Понятие семинарской формы обучения. Цели и задачи семинарского занятия.

2. Типы семинаров по дидактическим целям: выбор видов семинарских занятий на разных этапах обучения.

3. Методика проведения семинаров-дискуссий.

4. Структура семинара. Алгоритм подготовки к семинарскому занятию.

5. Групповая работа: разработка критериев оценки качества семинарского занятия (схемы анализа лекции по психологии), с учётом требований к данному виду занятий, аргументация алгоритма анализа.

Вопросы для обсуждения

1. Обоснуйте разделение целей семинарского занятия на основные и частные.

2. Какие факторы влияют на эффективность проведения семинарского занятия?

3. Почему семинару-дискуссии уделяется большое внимание в учебном процессе?

Основная литература

1. Бадмаев, Б.Ц. Методика преподавания психологии: Учеб.-метод. Пособие для преподавателей и аспирантов вузов./ Б.Ц. Бадмаев – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999; 2001-304 с.

2. Кузнецова, И. В. Методика преподавания психологии: учебное пособие для студентов. / И.В. Кузнецова – Смоленск: Универсум, 2006. – 98 с.- С. 46-51.

3. Ляудис, В.Я. Методика преподавания психологии. / В.Я. Ляудис – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984; 2003.

Дополнительная литература

1. Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: учебное пособие / В.Н. Карандашев – СПб.: Питер, 2007. – 250 с.

2. Хроменко, О.В. Методика преподавания психологии / О.В. Хроменко. -Ростов н/Д, 2004.

Практикум 5. Семинарские занятия по психологии

Содержание

1. Просмотр видеозаписи семинара по психологии.

2. Обсуждение: анализ типового семинарского занятия.

3. Групповая работа: разработка учебных задач для семинарских занятий.

Основная литература

1. Бадмаев, Б.Ц. Методика преподавания психологии: Учеб.-метод. Пособие для преподавателей и аспирантов вузов./ Б.Ц. Бадмаев – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999; 2001-304 с.

2. Кузнецова, И. В. Методика преподавания психологии: учебное пособие для студентов. / И.В. Кузнецова – Смоленск: Универсум, 2006. – 98 с.- С. 46-51.

Дополнительная литература

1. Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: учебное пособие / В.Н. Карандашев – СПб.: Питер, 2007. – 250 с.

2. Ляудис, В.Я. Методика преподавания психологии. / В.Я. Ляудис – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984; 2003.