- •Смоленский гуманитарный университет факультет психологии и права кафедра общей психологии
- •Методика преподавания психологии Учебно-методический комплекс
- •030301.65 – Психология. Квалификация Психолог. Преподаватель психологии.
- •Содержание
- •I. Требования государственного образовательного стандарта
- •II. Организационно-методический раздел
- •2. Задачи курса:
- •3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины
- •V. Программа (содержание) учебной дисциплины
- •Раздел 1. Введение в методику преподавания психологии
- •Тема 1.1. История преподавания психологии в средней и высшей школах
- •Тема 1.2. Современное психологическое образование
- •Тема 1.3. Организация содержания курса психологии
- •Тема 1.4. Планирование и организация занятий по целому курсу
- •Тема 1.5. Психологические аспекты работы преподавателя вуза
- •Раздел 2. Методы и средства обучения психологии
- •Тема 2.1. Методы обучения психологии
- •Тема 2.2. Специфика методов преподавания психологии в детском саду и школе
- •Тема 2.3. Средства обучения психологии и методика работы с ними
- •Раздел 3. Организационные формы обучения и методика их применения
- •Тема 3.1. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам
- •Тема 3.2. Организация семинара в курсе психологии и требования к его проведению
- •Тема 3.3. Организация практических и лабораторных занятий по психологии
- •Тема 3.4. Организация самостоятельной работы студентов в обучении психологии
- •Тема 3.5. Контроль и коррекция учебной деятельности студентов
- •Практикум 1. Планирование и организация занятий по целому курсу
- •Практикум 2. Психологические аспекты работы преподавателя вуза
- •Семинар 3. Специфика методов преподавания психологии в детском саду и школе
- •Семинар 4. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам (круглый стол)
- •Практикум 3. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам
- •Практикум 4. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам
- •Семинар 5. Организация семинаров в курсе психологии и требования к их проведению
- •Практикум 5. Семинарские занятия по психологии
- •Практикум 6. Подготовка и проведение семинаров по психологическим дисциплинам
- •Практикум 7. Организация практических и лабораторных занятий по психологии
- •Семинар 6. Организация самостоятельной работы студентов в обучении психологии
- •Практикум 8. Организация самостоятельной работы студентов в обучении психологии
- •Семинар 7. Контроль и коррекция учебной деятельности студентов
- •Семинар 2. Методы обучения психологии (2 часа)
- •Семинар 3. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам (2 часа)
- •Семинар 4. Организация семинаров в курсе психологии и требования к их проведению (2 часа)
- •Семинар 5. Организация самостоятельной работы студентов, контроль и коррекция учебной деятельности студентов (2 часа)
- •VII. Самостоятельная работа студентов Тема 1.1. История преподавания психологии в средней и высшей школах
- •Тема 1.2. Современное психологическое образование
- •Тема 1.3. Организация содержания курса психологии
- •Тема 1.4. Планирование и организация занятий по целому курсу
- •Тема 1.5. Психологические аспекты работы преподавателя вуза
- •Тема 2.1. Методы обучения психологии
- •Тема 2.2. Специфика методов преподавания психологии в детском саду и школе
- •Тема 2.3. Средства обучения психологии и методика работы с ними
- •Тема 3.1. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам
- •Тема 3.2. Организация семинара в курсе психологии и требования к его проведению
- •Тема 3.3. Организация практических и лабораторных занятий по психологии
- •Тема 3.4. Организация самостоятельной работы студентов в обучении психологии
- •Тема 3.5. Контроль и коррекция учебной деятельности студентов
- •VIII. Формы итогового контроля знаний Контрольная работа по теме «Организация семинара в курсе психологии и требования к его проведению» Вариант I.
- •Типы семинаров по дидактическим целям
- •Вариант II.
- •Контрольный тест
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •IX. Учебно-методическое обеспечение курса Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Официальные документы и нормативные акты
- •Internet-ресурсы
- •Перечень учебных фильмов
- •Темы лекций представленные в мультимедиа
Дополнительная литература
Бадмаев, Б.Ц. Методика преподавания психологии: Учеб.-метод. пособие для преподавателей и аспирантов вузов / Б.Ц. Бадмаев – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 304 с.
Бархаев, Б.П. Методическое обеспечение преподавания психологии. / Б.П. Бархаев - М., 2000.
Гин, А.А. Приёмы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителя. 3-е изд. / А.А. Гин - М.: Вита-Пресс, 2001. – 88 с.
Гипецинский, В.И. Введение в методику преподавания психологии: курс лекций. / В.И. Гипецинский - СПб.,2003.
Загвязинский, В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. / В.И. Загвязинский - М., 2001.
Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: учебное пособие / В.Н. Карандашев – СПб.: Питер, 2007. – 250 с.
Ляудис, В.Я. Методика преподавания психологии. / В.Я. Ляудис, - М., 2003.
Назарова, Т.С. Средства обучения: технология развития и использования. / Т.С. Назарова, Е.С. Полат - М., 2001.
Никольская, И.М. Уроки психологии в начальной школе: из опыта работы. / И.М. Никольская, Г.Л. Бардиер – СПб., 2004. – 86 с.
Орлов, В.И. Методы обучения в средней специальной школе. / В.И. Орлов - М., 2003.
Практика обучения действием / под ред. М. Педлера; Пер. с англ. Под ред. О.С. Виханского. – М.: Гардарики, 2000. – 336 с.
Практикум по дидактике и методикам обучения / А.В. Хуторской. – СПб.: Питер, 2004.
Рекомендации по совершенствованию рубежного и итогового контроля знаний и умений учащихся среднего учебного заведения / Сост. Л.Г. Семушина. - М., 2001.
Семушина, Л.Г., Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях. / Л.Г. Семушина, Н.Г. Ярошенко - М., 2001.
Смирнова, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. / С.Д. Смирнова - М., 2001.
Трайнев, В.А. Деловые игры в учебном процессе: Методология разработки и практика проведения./ В.А. Трайнев – М.: Издательский Дом «Дашков и К»: МАН ИПТ, 2002. – 360 с.
Трофимова, И.А. Педагогика и психология. Основы самостоятельной работы студентов. / И.А., Трофимова - СПб., 2001.
Трофимова, И.А. Педагогика и психология. Основы самостоятельной работы студентов./ И.А. Трофимова - СПб., 2001.
Хроменко, О.В. Методика преподавания психологии / О.В. Хроменко. - Ростов н/Д, 2004.
Хуторской, А.В. Современная дидактика. / А.В. Хуторской - СПб., 2001.
Чернилевский, Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб, пособие для вузов. / Д.В. Чернилевский - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 437 с.
Чернышев, А.С. Технологии в изучении психологии. Учебное пособие для вузов / А.В. Чернышев, Н.Н. Гребеньков, С.В. Сарычев и др. – М.: Педагогическое общество, 2003. – 256 с.
Официальные документы и нормативные акты
Государственные образовательные стандарты в системе общего образования (теория и практика) / Под ред. В.С. Леднева, Н.Д. Никандрова, М.В. Рыжакова. М., 2002.
Закон РФ «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 13.01.96г. № 12-ФЗ).
Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22.08.96г. № 125-ФЗ) // Бюллетень Государственного комитета РФ по высшему образованию. 1996. - № 10.
Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении) // Официальные документы в образовании. – 2001. - № 9.
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) РФ // Официальные документы в образовании. – 2001. - № 14.