- •Смоленский гуманитарный университет факультет психологии и права кафедра общей психологии
- •Методика преподавания психологии Учебно-методический комплекс
- •030301.65 – Психология. Квалификация Психолог. Преподаватель психологии.
- •Содержание
- •I. Требования государственного образовательного стандарта
- •II. Организационно-методический раздел
- •2. Задачи курса:
- •3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины
- •V. Программа (содержание) учебной дисциплины
- •Раздел 1. Введение в методику преподавания психологии
- •Тема 1.1. История преподавания психологии в средней и высшей школах
- •Тема 1.2. Современное психологическое образование
- •Тема 1.3. Организация содержания курса психологии
- •Тема 1.4. Планирование и организация занятий по целому курсу
- •Тема 1.5. Психологические аспекты работы преподавателя вуза
- •Раздел 2. Методы и средства обучения психологии
- •Тема 2.1. Методы обучения психологии
- •Тема 2.2. Специфика методов преподавания психологии в детском саду и школе
- •Тема 2.3. Средства обучения психологии и методика работы с ними
- •Раздел 3. Организационные формы обучения и методика их применения
- •Тема 3.1. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам
- •Тема 3.2. Организация семинара в курсе психологии и требования к его проведению
- •Тема 3.3. Организация практических и лабораторных занятий по психологии
- •Тема 3.4. Организация самостоятельной работы студентов в обучении психологии
- •Тема 3.5. Контроль и коррекция учебной деятельности студентов
- •Практикум 1. Планирование и организация занятий по целому курсу
- •Практикум 2. Психологические аспекты работы преподавателя вуза
- •Семинар 3. Специфика методов преподавания психологии в детском саду и школе
- •Семинар 4. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам (круглый стол)
- •Практикум 3. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам
- •Практикум 4. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам
- •Семинар 5. Организация семинаров в курсе психологии и требования к их проведению
- •Практикум 5. Семинарские занятия по психологии
- •Практикум 6. Подготовка и проведение семинаров по психологическим дисциплинам
- •Практикум 7. Организация практических и лабораторных занятий по психологии
- •Семинар 6. Организация самостоятельной работы студентов в обучении психологии
- •Практикум 8. Организация самостоятельной работы студентов в обучении психологии
- •Семинар 7. Контроль и коррекция учебной деятельности студентов
- •Семинар 2. Методы обучения психологии (2 часа)
- •Семинар 3. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам (2 часа)
- •Семинар 4. Организация семинаров в курсе психологии и требования к их проведению (2 часа)
- •Семинар 5. Организация самостоятельной работы студентов, контроль и коррекция учебной деятельности студентов (2 часа)
- •VII. Самостоятельная работа студентов Тема 1.1. История преподавания психологии в средней и высшей школах
- •Тема 1.2. Современное психологическое образование
- •Тема 1.3. Организация содержания курса психологии
- •Тема 1.4. Планирование и организация занятий по целому курсу
- •Тема 1.5. Психологические аспекты работы преподавателя вуза
- •Тема 2.1. Методы обучения психологии
- •Тема 2.2. Специфика методов преподавания психологии в детском саду и школе
- •Тема 2.3. Средства обучения психологии и методика работы с ними
- •Тема 3.1. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам
- •Тема 3.2. Организация семинара в курсе психологии и требования к его проведению
- •Тема 3.3. Организация практических и лабораторных занятий по психологии
- •Тема 3.4. Организация самостоятельной работы студентов в обучении психологии
- •Тема 3.5. Контроль и коррекция учебной деятельности студентов
- •VIII. Формы итогового контроля знаний Контрольная работа по теме «Организация семинара в курсе психологии и требования к его проведению» Вариант I.
- •Типы семинаров по дидактическим целям
- •Вариант II.
- •Контрольный тест
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •IX. Учебно-методическое обеспечение курса Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Официальные документы и нормативные акты
- •Internet-ресурсы
- •Перечень учебных фильмов
- •Темы лекций представленные в мультимедиа
V. Программа (содержание) учебной дисциплины
Раздел 1. Введение в методику преподавания психологии
Тема 1.1. История преподавания психологии в средней и высшей школах
Преподавание психологии в XVIII – XIX веках. Преподавание психологии в первой половине XX века. Преподавание психологии во второй половине ХХ века.
Тема 1.2. Современное психологическое образование
Специфика задач высшего образования в условиях научно-технического прогресса. Основные тенденции в перестройке целей, содержания, методов обучения в высшей школе. Болонский процесс в европейской системе образования и в России. Роль и место психологии на современном этапе развития системы обучения и воспитания. Методика преподавания психологии как научно-практическая дисциплина и ее место в системе педагогических дисциплин. Общая характеристика предмета, цель и задачи методики преподавания психологии.
Тема 1.3. Организация содержания курса психологии
Конструирование концепции учебного курса в отношении к парадигмам науки. Методологические принципы психологической науки: принцип отражения, принцип единства сознания и деятельности, принцип общения, принцип развития, принцип историзма, принцип детерминизма, личностный принцип, принцип субъекта, принцип индивидуальности.
Общая характеристика системы психологических знаний и особенности организации разделов. Зависимость содержания курса психологии от специализации вуза.
Специфика содержания психологии как учебной дисциплины в детском саду и школе; разнообразие подходов (Теплов Б.М.; Забродин Ю.М., Попова М.В.; Немов Р.С.; Селиванов В.В., Вачков И.В.; Никольская И.М., Бардиер Г.Л.).
Тема 1.4. Планирование и организация занятий по целому курсу
Нормативно-правовое обеспечение профессионального образования в РФ. Структура высшего профессионального образования, документы о высшем образовании. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Образовательные программы. Проектирование и совершенствование процесса обучения психологии как научная основа профессиональной деятельности будущих педагогов. Понятие учебного (годового) плана, его значение в образовательном процессе. Тематическое планирование (распределение часов по видам занятий). Выделение задач и организация содержания для аудиторной и самостоятельной работы. Распределение учебного времени для решения задач объяснения, освоения и контроля. Особенности организации лекций, семинаров, практикумов, форм самостоятельной работы, экзаменов.
Технология разработки учебного курса. Таксономия учебных задач. Дидактические стратегии управления формированием познавательной деятельности в курсе психологии. Разработка рабочей программы курса.
Требования к подготовке преподавателя к учебному занятию.
Тема 1.5. Психологические аспекты работы преподавателя вуза
Возрастные и личностные особенности студентов. Студенческие группы, их качества и уровни развития.
Преподаватели вуза и их взаимоотношения со студентами. Функции преподавателя психологии и его роли. Знания, умения, способности и личностные качества преподавателя психологии.
Правила эффективной учебной работы: внимание преподавателя и студентов во время лекций; приёмы, способствующие привлечению и удержанию внимания, способы активизации мышления при овладении новыми научными понятиями; основные приёмы смыслового запоминания. Речь и речевое поведение преподавателя.