Тема 3.4. Организация самостоятельной работы студентов в обучении психологии
Разработайте задания для самостоятельной работы студентов по темам курсов «Общая психология», «Возрастная психология», «История психологии» (по три задания для каждой темы).
Литература:
Бадмаев, Б.Ц. Методика преподавания психологии: Учеб.-метод. Пособие для преподавателей и аспирантов вузов./ Б.Ц. Бадмаев – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999; 2001-304 с.
Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: учебное пособие / В.Н. Карандашев – СПб.: Питер, 2007. – 250 с.
Кузнецова, И. В. Методика преподавания психологии: учебное пособие для студентов. / И.В. Кузнецова – Смоленск: Универсум, 2006. – 98 с.
Тема 3.5. Контроль и коррекция учебной деятельности студентов
Используя учебное пособие В.Н. Карандашева (Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: учебное пособие / В.Н. Карандашев – СПб.: Питер, 2007. – с.164-180), составьте схему «Виды и формы проверки знаний при обучении психологии».
Разработайте проверочные задания по темам общей или возрастной психологии, а также истории психологии. Покажите на примере разнообразие видов и форм проверки знаний при обучении психологии.
VIII. Формы итогового контроля знаний Контрольная работа по теме «Организация семинара в курсе психологии и требования к его проведению» Вариант I.
З
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
адание
№ 1: заполните пробелы в предложенной
ниже схеме.
Типы семинаров по дидактическим целям
Задание № 2: ответьте на предложенные ниже вопросы.
В чем заключается традиционная форма организации взаимодействия участников семинарского занятия, каковы ее преимущества и недостатки?
Раскройте основные особенности семинара-дискуссии.
Вариант II.
Задание № 1: заполните пробелы в предложенной ниже схеме.
Структура семинара
1) …………………………………………… ………………………………………………..
2) ……………………………………………… …………………………………………………
3) ……………………………………………………….. …………………………………………………………..
Задание № 2: ответьте на предложенные ниже вопросы.
В чем заключается “принцип круглого стола” в организации семинарского занятия, каковы его преимущества?
Раскройте основные особенности семинара-исследования.
Контрольный тест
Задание: выберете из предложенных вариантов правильный и обведите в бланке ответов соответствующую букву.
Методика психологии – это
а) частная дидактика
б) прикладная часть общей психологии
в) теория обучения психологии
г) все ответы не верны
Таксономия учебных задач по когнитивным характеристикам была разработана
а) Матюшкиным
б) Толлингеровой
в) Ляудис
г) все ответы не верны
Таксация – это особая технологическая процедура, которая необходима
а) для прогноза успеваемости каждого учащегося
б) для оценки общего уровня подготовки учащихся
в) для оценки меры когнитивной нагрузки учащегося на занятии
г) все ответы не верны
Материальными или идеальными объектами, которые «помещёны» между преподавателем и учащимися и использованы для усвоения знаний называют
а) формы организации обучения
б) методы обучения
в) образовательные программы
г) все ответы не верны
При проведении практических работ наиболее эффективны
а) индивидуальные формы организации занятий
б) групповые формы организации занятий
в) фронтальные формы организации занятий
г) все ответы не верны
Одной из характеристик проблемного преподавания является то, что
а) материал дается в готовом виде, учитель обращает внимание прежде всего на программу
б) темп передачи информации ориентирован на более сильных, средних или слабых учащихся
в) учащиеся легче применяют полученные знания в новых ситуациях и одновременно развивают свои умения и творческие способности.
г) все ответы не верны
Проблемная ситуация, по определению Матюшкина, – это такая ситуация, при которой
а) из предложенного преподавателем ряда гипотез учащийся выбирает верную
б) субъект хочет решить какие-то трудные для себя задачи, но ему не хватает данных и он должен сам их искать
в) в учебном материале излагаются научные проблемы, существующие на современном этапе
г) все ответы не верны
Лекция в большей степени является проблемной тогда, когда
а) она приближена к монологическому изложению
б) степень её диалогичности достаточно высок
в) в ней реализуется индивидуальный подход к учащимся
г) все ответы не верны
Лекции-визуализации лучше всего использовать на этапе
а) введения слушателей в новый раздел, тему или дисциплину
б) закрепления учебного материала
в) обобщения учебного материала
г) все ответы не верны
Моделирование реальных профессиональных ситуаций обсуждения теоретических вопросов с разных позиций реализуется в
а) эвристической беседе
б) лекции – пресс-конференции
в) лекции вдвоём
г) все ответы не верны
Умение оперативно анализировать профессиональные ситуации, выступать в роли экспертов, оппонентов, рецензентов, вычленять неверную или неточную информацию в большей степени развивается в
а) лекции-визуализации
б) лекции с заранее запланированными ошибками
в) семинаре-исследовании
г) все ответы не верны
Общие требования к содержанию высшего образования устанавливаются
а) профессиональными образовательными программами
б) учебным планом
в) методическими рекомендациями
г) все ответы не верны
По теории поэтапного формирования умственных действий процесс обучения строится следующим образом:
а) получение знаний и представлений о новой деятельности и само обучение выполнению этой деятельности происходит одновременно
б) чтобы овладеть новым для себя действием (деятельностью), человек должен сначала получить полное представление о нём (о ней): знать что и как нужно выполнять и для чего, а затем научиться выполнять всё это правильно
в) учебная информация, разбитая на мелкие фрагменты, шаг за шагом вводится в сознание с немедленным подкреплением (поощрением) успешного запоминания этих мелких порций материала
г) все ответы не верны
К методам интерактивного обучения относится
а) метод наблюдений
б) метод чтения вслух
в) метод «круглого стола»
г) все ответы не верны
К вербально-информационным средствам обучения относятся
а) учебники
б) компьютерные программы
в) раздаточный иллюстративный материал
г) все ответы не верны
Преимущество кинофильмов перед другими средствами наглядности заключается в том, что
а) учебная информация полученная с их помощью лучше запоминается
б) в них может быть наглядно показан процесс
в) с их помощью легче привлечь внимание студентов к изучаемому явлению
г) все ответы не верны
Положение о том, что психическое проявляется и формируется не только в ходе предметно-практической деятельности человека, но и в процессе общения личности с другими людьми, получил название
а) принципа единства сознания и деятельности
б) принципа развития
в) личностного принципа
г) все ответы не верны
Основной целью семинарского занятия является
а) контроль знаний студентов
б) развитие творческого, профессионального мышления
в) повторение и закрепление знаний
г) все ответы не верны
Утверждение, что развитию умственных способностей следует отводить больше места, времени и усилий, чем передаче готовых знаний, в большей степени характеризует
а) сообщающее обучение
б) программированное обучение
в) проблемное обучение
г) все ответы не верны
Приём конструирования определённого образа мыслей путём преобразования точек зрения индивида в условиях совместного исследования проблемы называют
а) мозговым штурмом
б) деловой игрой
в) эвристической беседой
г) все ответы не верны