- •Ноу впо Гуманитарный университет
- •22 Февраля 2011 г.
- •Содержание
- •I. Введение
- •II. Содержание государственного экзамена
- •Раздел 1. Общая психология и психология развития
- •Тема 1. Деятельность и ее структура
- •Тема 2. Язык и речь
- •Тема 3. Управление действиями и движениями
- •Тема 4. Психика и психические явления
- •Тема 5. Общее представление об ощущениях и восприятии
- •Тема 6. Общее представление о памяти
- •Тема 7. Общее преставление о внимании
- •Тема 8. Мышление и воображение
- •Тема 9. Эмоции и их функции
- •Тема 10. Потребности и мотивация
- •Тема 11. Воля и волевые процессы
- •Тема 12. Психология личности
- •Тема 13. Темперамент и типологические свойства
- •Тема 14. Проблема характера
- •Тема 15. Концепции способностей в современной психологии
- •Тема 16. Психическое развитие и его показатели
- •Тема 17. Психологическая характеристика возрастных кризисов
- •Тема 18. Проблема возрастной периодизации
- •Тема 19. Общие закономерности психического развития
- •Раздел 20. Психическая депривация, ее виды и проявления
- •Раздел II. Социальная психология
- •Тема 21. Социальная психология как наука. Базовые представления.
- •Тема 22. Социум и личность. Социальный контекст. Социально-психологические аспекты развития и социализации. Общение как средство социализации.
- •Тема 23. Кооперация и конкуренция в социальном взаимодействии.
- •Тема 24. Социально-психологические характеристики социальных групп. Групповая динамика.
- •Тема 25. Социальное влияние и личность.
- •Тема 26. Закономерности социального познания.
- •Тема 27. Познание собственного «я».
- •Раздел III. Методология и методы психологического исследования и воздействия
- •Тема 28. Профессиональная этика психолога
- •Тема 29. Методология экспериментального психологического исследования. Теория психологического эксперимента.
- •Тема 30. Психологические измерения.
- •Тема 31. Методы психологии. Классификация исследовательских методов в психологии.
- •Тема 32. Психодиагностика. Области применения и цели психологического тестирования. Классификация методов и методик
- •Тема 33. Методология и методы социально-психологических исследований
- •Тема 34. Методологические основы психологического консультирования
- •Тема 35. Теория и практика социально-психологического тренинга
- •III. Примерные вопросы для подготовки к государственному экзамену
- •IV. Порядок проведения государственного экзамена
- •V. Критерии оценивания ответов студентов на экзамене
- •VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение государственного экзамена1
- •Раздел 1.
- •Словари
- •3. Интернет-ресурсы
- •Раздел 2.
- •Словари
- •Интернет-ресурсы
- •Раздел 3
- •030301 «Психология»
- •30.01.2011 Формат 60х90/16
- •620049, Г.Екатеринбург, ул.Студенческая, 19
- •620137, Г.Екатеринбург, ул.Студенческая,3-10
Тема 18. Проблема возрастной периодизации
Теоретические и практические задачи современной возрастной психологии. Проблема нормы развития в возрастной психологии. Гетерохронность развития психических и психофизиологических функций. Общие закономерности развития и особенности индивидуального развития. Специфика обследования представителей разных возрастных групп. Сравнительно-возрастные исследования и установление возрастной нормы психического развития. Проблема возрастной периодизации. Моносимптологический и комплексный подход. Возрастная периодизация Д.Б.Эльконина. Стадии психосоциальной адаптации Э.Эриксона.
Тема 19. Общие закономерности психического развития
Поэтапность и проблема возрастных кризисов. Кризист трех лет и развитие мотивации достижения. Подростковый кризис и развитие самосознания. Жизненные кризисы и развитие личности. Гетерохронность развития психики. Пластичность. Сензитивность и сензитивные периоды. Самобытность. Конвергенция и дивергенция. Кумулятивность. Интеграция развития психики. Проблема возрастной периодизации. Моносимптологический и комплексный подход. Возрастная периодизация Д.Б.Эльконина. Стадии психосоциальной адаптации Э.Эриксона. Понятие нормы в возрастной психологии.
Раздел 20. Психическая депривация, ее виды и проявления
Психическая депривация и ее признаки. Полная, частичная и скрытая депривация. Депривационная ситуация, депривационный опыт и депривационное поражение. Фрустрация и депривация. Запущенность, изоляция и сепарация. Современные теории психической депривации. Психоанализ и анаклитические материнско-детские отношения. Бихевиораль-ные теории депривации. Дж. Боулби о сепарационной тревожности. Д.С. Брунер о поражении когнитивного учения в условиях депривации. Изучение депривационных нарушений в отечественной психологии. Д.Б.Эльконин, А.М.Прихожан и др.
Типы депривированной личности ребёнка в детских учреждениях. Депривация в семье. Проекция депривационных поражений в семье на последующие жизненные периоды. Депривация во взрослом и пожилом возрасте. Депривация и возрастные кризисы. Экстремальные жизненные ситуации и депривационные поражения.
Раздел II. Социальная психология
Тема 21. Социальная психология как наука. Базовые представления.
Сфера интересов социальной психологии. Психология народов и психология толпы как исторические предшественники социальной психологии. Философские, социологические и психологические «корни» социальной психологии. Становление социальной психологии как экспериментальной науки в 20 веке. Социальная фасилитация как предмет первых экспериментальных исследований. Трудность определения предмета социальной психологии. Понимание предмета социальной психологии различными научными школами. Психологически ориентированная и социологически ориентированная социальная психология. Социальная психология в Северной Америке, Западной Европе и России. Основные теоретические ориентации в социальной психологии. Взаимоотношение социальной психологии с другими науками и с другими разделами психологии. Особенности социально-психологического подхода. Влияние ситуации и личности на социальное поведение. Методы социальной психологии. Социальная психология и проблемы общества: «социальный заказ» на социально-психологические исследования. Развитие общества, социальные изменения и социальная психология.