- •Ноу впо Гуманитарный университет
- •22 Февраля 2011 г.
- •Содержание
- •I. Введение
- •II. Содержание государственного экзамена
- •Раздел 1. Общая психология и психология развития
- •Тема 1. Деятельность и ее структура
- •Тема 2. Язык и речь
- •Тема 3. Управление действиями и движениями
- •Тема 4. Психика и психические явления
- •Тема 5. Общее представление об ощущениях и восприятии
- •Тема 6. Общее представление о памяти
- •Тема 7. Общее преставление о внимании
- •Тема 8. Мышление и воображение
- •Тема 9. Эмоции и их функции
- •Тема 10. Потребности и мотивация
- •Тема 11. Воля и волевые процессы
- •Тема 12. Психология личности
- •Тема 13. Темперамент и типологические свойства
- •Тема 14. Проблема характера
- •Тема 15. Концепции способностей в современной психологии
- •Тема 16. Психическое развитие и его показатели
- •Тема 17. Психологическая характеристика возрастных кризисов
- •Тема 18. Проблема возрастной периодизации
- •Тема 19. Общие закономерности психического развития
- •Раздел 20. Психическая депривация, ее виды и проявления
- •Раздел II. Социальная психология
- •Тема 21. Социальная психология как наука. Базовые представления.
- •Тема 22. Социум и личность. Социальный контекст. Социально-психологические аспекты развития и социализации. Общение как средство социализации.
- •Тема 23. Кооперация и конкуренция в социальном взаимодействии.
- •Тема 24. Социально-психологические характеристики социальных групп. Групповая динамика.
- •Тема 25. Социальное влияние и личность.
- •Тема 26. Закономерности социального познания.
- •Тема 27. Познание собственного «я».
- •Раздел III. Методология и методы психологического исследования и воздействия
- •Тема 28. Профессиональная этика психолога
- •Тема 29. Методология экспериментального психологического исследования. Теория психологического эксперимента.
- •Тема 30. Психологические измерения.
- •Тема 31. Методы психологии. Классификация исследовательских методов в психологии.
- •Тема 32. Психодиагностика. Области применения и цели психологического тестирования. Классификация методов и методик
- •Тема 33. Методология и методы социально-психологических исследований
- •Тема 34. Методологические основы психологического консультирования
- •Тема 35. Теория и практика социально-психологического тренинга
- •III. Примерные вопросы для подготовки к государственному экзамену
- •IV. Порядок проведения государственного экзамена
- •V. Критерии оценивания ответов студентов на экзамене
- •VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение государственного экзамена1
- •Раздел 1.
- •Словари
- •3. Интернет-ресурсы
- •Раздел 2.
- •Словари
- •Интернет-ресурсы
- •Раздел 3
- •030301 «Психология»
- •30.01.2011 Формат 60х90/16
- •620049, Г.Екатеринбург, ул.Студенческая, 19
- •620137, Г.Екатеринбург, ул.Студенческая,3-10
Тема 24. Социально-психологические характеристики социальных групп. Групповая динамика.
Проблема группы в социальной психологии. Понятие социальной группы. Общество как система социальных групп. Группа и личность. Классификация групп. Сравнение больших и малых социальных групп. Группы в современном обществе. Значение принципа деятельности в изучении групп. Понятие структуры группы, виды групповых структур. Понятие «бесструктурных общностей» Социально-психологические особенности толпы. Представление о толпе как о состоянии группы. Феномен скученности (crowding). Сети межличностных связей. Сплоченность группы. Понятие групповой динамики. Лидерство как групповой феномен.
Феномен социальной фасилитации. Факторы, способствующие фасилитации. Концепции социальной фасилитации. Мотивация индивидуальной активности в группе. Мотивационные потери. Представление о групповой продуктивности. Модели групповой активности. Понятие потенциальной продуктивности и процессуальных потерь. Типология групповых задач. Особенности принятия групповых решений. Прикладные аспекты изучения групповой активности.
Детерминанты возникновения и развития группы. Лабораторные и естественные группы. Теории группового развития. Отечественный подход к групповому развитию: идея деятельностного опосредствования групповых процессов как основа для периодизации группового развития. Взгляд западных психологов на групповое развитие. Уровни развития группы. Изменение межличностных отношений в группе на разных этапах ее развития. Управление развитием группы.
Отношения между группами. Основные тенденции межгрупповых отношений. Концепции, интерпретирующие феномен межгрупповой напряженности: мотивационные концепции, сложившиеся в психоанализе и в этологии; ситуационный подход М. Шерифа; когнитивный подход Г. Тэджфела. Феномен ингруппового фаворитизма и аутгрупповой дискриминации. Особенности групповых процессов в условиях межгруппового конфликта. Представление о социальных стереотипах и предрассудках. Урегулирование межгрупповых конфликтов. Межгрупповые отношения в современном обществе.
Тема 25. Социальное влияние и личность.
Механизмы влияния и власти в группе. Нормативное влияние большинства. Конформность и подчинение. Исследование конформности и подчинения (эксперименты С.Аша и С. Милгрэма). Инновация, конфликты и меньшинство. Информационное воздействие меньшинства. Факторы, способствующие и препятствующие влиянию меньшинства. Феномен «сдвига к риску» и групповая поляризация. Феномен «группомыслия». Источники «группомыслия». Условия, способствующие и препятствующие «огрупплению» мышления. Вхождение индивида в группу. Группы членства и референтные группы. Идентификация индивида с группой. Социальные роли личности в группах. Проблема власти и подчинения. Межролевые и внутриролевые конфликты. Конформность по отношению к групповым нормам. Социальный и личный статус человека. Социальное влияние и управление.
Социальные установки. Понятие установки. Структура установки: когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты. Функции установок в регуляции социального поведения. Представление о связи установок и поведения. Понятие «аттитьюдной системы». Изменение установок. Факторы, влияющие на изменение установок. Роль группы в формировании и изменении социальных установок. Установки и ценности. Иерархия установок. Когнитивные процессы, установки и поведение в условиях социального взаимодействия.