Тема 26. Закономерности социального познания.

Перцептивные и социальные факторы, определяющие специфику социального познания. Содержание социального познания. Социум, коммуникация и социальное познание. Интерсубъективный характер реальности повседневной жизни. Коллективное использование социальной информации.

Сравнение научного и обыденного познания социального мира. Представление о «психологике». Представление о стремлении человека к балансу между элементами когнитивной структуры. Роль языка в познании повседневной реальности. Схемы, категоризация и социальные гипотезы. Закономерности процесса формирования образа «другого». Понятие имплицитной теории личности. Социальное познание как продукт коммуникации.

Тенденция поиска объяснений своего поведения и поведения других людей. Понятие каузальной атрибуции. Место атрибуции в поведении «наивного наблюдателя». Склонность наблюдателя игнорировать особенности ситуации и связывать поведение с внутренними причинами.

Логический путь приписывания причины поведения. Теории атрибуции. Использование когнитивных схем (причинные схемы). Принципы обесценивания и усиления.

Ошибки атрибуции. Понятие и условия возникновения «сверхатрибуции» (фундаментальной ошибки атрибуции). Первичность личностных атрибуций по сравнению с ситуационными. Атрибутивные тенденции и социокультурные нормы. Тенденции приписывания причины участником события и наблюдателем. Мотивационные причины атрибутивных искажений Атрибутивные процессы во внутригрупповых и межгрупповых отношениях.

Тема 27. Познание собственного «я».

«Я» как совокупность представлений человека о самом себе. Понятие Я-концепции. Структура Я-концепции. Самоуважение как оценка представлений о себе. Источники представлений о себе. Социализация и Я-концепция. Социальное сравнение как источник знаний о себе. Понятие социальной идентичности как части Я-концепции. Роль культуры в формировании Я-концепции. Схемы собственного «Я». Я-концепция и саморегуляция. Понятие рабочей Я-концепции; связь рабочей Я-концепции и базовой Я-концепции. Уровень сложности Я-концепции. Самоэффективность и личный контроль. Мотивационное влияние на Я-концепцию. Процесс верификации собственного «Я», продуктивность и когнитивная защита. Особенности самопрезентации.

Раздел III. Методология и методы психологического исследования и воздействия

Тема 28. Профессиональная этика психолога

Проблема нормативно-правового регулирования профессиональной деятельности психолога. Этический кодекс психолога. Задачи и функции этического кодекса. Этические принципы деятельности психолога (научной, прикладной, практической, педагогической). Этический кодекс как моральная основа практической деятельности психолога.

Тема 29. Методология экспериментального психологического исследования. Теория психологического эксперимента.

Понятие о методологии, методе, методическом приеме и методике. Принципы естественнонаучного исследования. Аналитический и эмпирический этапы исследования. Содержательное и формально планирование эксперимента. Поисковые исследования; основные способы фиксации данных наблюдения. Понятие категорий. Алгоритм категоризации. Подведение единиц наблюдения под категорию - начало стандартизации и формализации наблюдаемого. Теоретические основы проведения собственно экспериментального исследования. Эксперимент как процедура проверки гипотез о причинно-следственных связях и отношениях. Гипотетико-дедуктивный характер экспериментальных исследований. Основные этапы проведения эксперимента. Виды переменных. Способы контроля переменных. Виды валидности. Использование контрольных групп. Специфика эмпирических исследований. Корреляционное исследование. Способы контроля в корреляционных исследованиях.

Типы психологических экспериментов. Особенности экспериментальных исследований в социальной психологии.