2. Показатели устойчивости к стрессу у женщин-педагогов подростковых клубов

№	Испытуемые	Сумма баллов устойчивости к стрессу
1	Людмила С.	45
2	Мария М.	44
3	Людмила К.	41
4	Елена С.	35
5	Галина В.	37
6	Лариса З.	51
7	Наталья К.	31
8	Мария А.	44
9	Анна Г.	40
10	Елена М.	35

Из десяти педагогов у 40% испытуемых (Наталья К. - 31 балл; Елена С. - 35 баллов; Елена М. - 35 баллов; Галина В. - 37 баллов) неудачи и промахи в работе вызывают чувство крайней досады. Долго помнят о поражении или неуспехе, хотя находят выход из сложившейся ситуации. Могут без особого напряжения делать одновременно несколько дел. Сохраняют присутствие духа, став очевидцами дорожного происшествия. Любят работу, требующую большой точности движений. Сохраняют присутствие духа, если страдает близкий человек. Полагаются на себя в трудную минуту жизни. Чувствуют себя свободно в большой компании или среди незнакомых людей.

Для 50% педагогов (Анна Г. - 40 баллов; Людмила К. - 41 балл; Мария М. - 44 балла; Мария А. - 44 балла; Людмила С. - 45 баллов) неудача – трагедия, но они быстро отходят и с новыми силами приступают к работе. Ссоры и конфликты части больно ранят душу, но всегда самостоятельно справляются с неприятными переживаниями, легко приспосабливаются к работе других. Стремятся взять инициативу в свои руки. Сразу полностью включаются в работу. Выступают против того, чем недовольны.

И только один испытуемый (Лариса З.) - стресс переносит достаточно хорошо по мнению окружающих, хотя сама она плохо переживает неудачи. После неудачи достаточно серьезно анализирует ситуацию и извлекает уроки. Может долго ждать, не раздражаясь. Сразу находит нужное решение при неожиданном изменении ситуации. Способна работать с большим напряжением сил. Любит работу, где приходится разговаривать со многими людьми.

46 – 56 – стресс переносится хорошо

38 – 45 – стресс переносится удовлетворительно

26 – 37 – стресс переносится тяжело.

Рис. 2.3. Индивидуальные показатели устойчивости к стрессу

у женщин-педагогов

Обобщенные результаты по изучению устойчивости к стрессу представлена на рис. 2.4.

Рис. 2.4. Частотный анализ процентной выраженности

стрессоустойчивости у женщин-педагогов

Таким образом, только один из десяти педагогов переносит стрессовые ситуации достаточно хорошо. Остальные по результатам тестирования выявляют те или иные отклонения в реагировании на стресс.

Для статистической проверки или стандартизации результатов анализа была использована методика «Человек под дождем». Данные представлены в таблице 2.6.

Таблица 2.6

1. Результаты исследования по методике «Человек под дождем»

№	Испытуемый	Анализ результатов
1	Людмила С.	Эмоциональный фон настроения заметно снижен. Смена пола в рисунке говорит о желании изменить стиль поведения и реагирования, отсутствии средств защиты. Чувствительна и долго переживает последствия стресса.
2	Мария М.	Вариант смены пола свидетельствует о склонности автора проявлять мужской тип активности в условиях неблагоприятных факторов, принимать решения, ответственность, искать активный выход. Возможно предположить наличие реальной стрессовой ситуации в жизни.
3	Людмила К.	Размер фигуры позволяет судить о бессилии, потере почвы под ногами. Возможно желание сменить стиль реагирования и поведения в стрессе. Вероятно наличие реальной стрессовой ситуации в жизни и наличия ресурсов психологической адаптации.
4	Елена С.	Эмоциональный фон настроения ровный, отмечается дополнительные ресурсы психологической адаптации, но тем не менее чувствительна и склонно долго переживать последствия стресса.
5	Галина В.	Сниженный фон настроения. Безусловно успешна к противостоянию стрессу, но это требует огромного напряжения. Чувствительна и долго переживает последствия стресса.
6	Лариса З.	Рисунок позволяет предположить на наличие детского начала, а также говорить, что использует творческий ресурс в противостоянии стрессу. Прослеживается вариант психологической адаптации к стрессу и положительный эмоциональный фон настроения.
7	Наталья К.	Отмечается активность, динамичность рисунка, стрессозащищенность, готовность принимать ответственность, искать выход из ситуации, оставаясь впечатлительной и чувствительной.

№	Испытуемый	Анализ результатов
8	Мария А.	Стремление минимизировать энергозатраты в связи с действием неблагоприятных обстоятельств, проявляется тенденция – спрятаться, укрыться. Вариант собственного бессилия, потребности в поддержке, ощущения дискомфорта. Фигура под зонтиком, т.е. механизм защиты в стрессовых ситуация имеется. Наличие лужи – долгое переживание последствий стресса.
9	Анна Г.	Фон настроения снижен, смена пола в рисунке говорит об изменении стиля поведения и реагирования, так как прежние способы защиты противостояния стрессу исчерпали себя и требует проработка нового стиля сопротивления неблагоприятным воздействиям.
10	Елена М.	Фигура расположена в центре, динамична. В ситуациях стресса ведет себя активно. Уменьшение возраста указывает на проявление детского начала в авторе. А также говорить, что использует творческий ресурс в противостоянии стрессу. Прослеживается вариант психологической адаптации к стрессу и положительный эмоциональный фон настроения.

В ходе анализа результатов диагностики с использованием методике «Человек под дождем» было установлено:

Частотный анализ представленности выявленных показателей по рисуночному тесту «Человек под дождем» показан на рис. 2.5:

Рис. 2.5. Результаты общегруппового исследования реагирования

на стрессовую ситуацию по методике «Человек под дождем»