- •204 Оглавление
- •Введение
- •1 Программный компонент
- •1.1 Учебная программа курса «Клиническая психология» по специальности «Социальная работа (социально-психологическая деятельность)» Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план
- •Содержание учебного материала
- •2 Источниковый компонент
- •2.1 Конспекты лекций Лекция 1 Клиническая психология как наука и область практики
- •1. Классификация по критерию вида заболевания (нозологии):
- •2. Классификация по критерию этапа заболевания (расстройства)
- •Лекция 2 Основные понятия клинической психологии
- •Лекция 3 Внутренняя картина здоровья (вкз) и внутренняя картина болезни (вкб)
- •Лекция 4 Психосоматическая проблема в клинической психологии. Психогенные заболевания и психосоматические расстройства
- •Лекция 5 Невротические, обусловленные стрессом и соматоформные расстройства
- •Лекция 6 Клинико-психологическая характеристика шизофрении и маниакально-депрессивного психоза
- •Патопсихологическая характеристика маниакально-депрессивного психоза (циклотимическое расстройство, аффективное биполярное расстройство)
- •Лекция 7 Клинико-психологическая характеристика олигофрении и дементивных расстройств
- •Клинико-психологическая характеристика деменции и дементивных расстройств
- •Лекция 8 Клинико-психологическая характеристика эпилепсии, травм и опухолей головного мозга»
- •Психические нарушения вследствие перенесенных тяжелых травм головного мозга
- •Психические нарушения при опухолях головного мозга
- •Лекция 9 Клинико-психологическая характеристика психопатии и других нарушений личности
- •2.2 Словарь основных понятий
- •2.3.1 Опросники для изучения отношения человека к своему заболеванию
- •2.3.2 Личностный опросник Бехтеревского института (лоби)
- •2.3.3 Торонтская алекситимическая шкала
- •2.5 Материал по вопросу «Нарушения психических функций при психопатологии»
- •2.5.1 Практикум по патопсихологии
- •1. Методика «10 слов» (заучивание десяти слов)
- •2. Корректурная проба (исследование внимания)
- •Бланк корректурной пробы
- •3. Счет по Крепелину
- •4. Методика «Существенные признаки»
- •5. Методика «Сходство» (субтест из теста интеллекта Векслера)
- •2.5.2 Феноменология психических расстройств: примеры заключений по результатам патопсихологического обследования7
- •2.5.3 Методические материалы «Нарушения мышления при психопатологии»
- •2.5.4 Расстройства психических процессов8
- •3 Материалы для самостоятельной работы
- •3.1 Список рекомендуемой литературы
- •3.2 Планы семинарских, практических и лабораторных занятий Семинарское занятие № 1 Основные понятия клинической психологии
- •Семинарские занятия №№ 2–3 Психология соматических заболеваний
- •Семинарские занятия №№ 4–5 Аддиктивные расстройства. Психология зависимости и созависимости
- •Семинарское занятие № 6 Клинико-психологическая характеристика олигофрении и дементивных расстройств
- •Лабораторное занятие № 1
- •Литература для подготовки рефератов
- •4 Контрольный компонент
- •4.1 Итоговое контрольное задание
- •4.3 Вопросы к экзамену
- •4.3 Тестовые задания
Введение
Клиническая психология является междисциплинарной областью знаний, она разрабатывается на стыке медицины и психологии, поэтому другое ее название – медицинская психология. Данная дисциплина имеет важное теоретическое значение как для понимания общих законов функционирования человека, психической реальности, способов поведения человека, так и для описания закономерностей совладания человека с ситуацией болезни. Практическое значение клинической психологии состоит в создании методов диагностики психологических особенностей личности в ситуации болезни, выявлении общих и специфических психологических факторов, способствующих возникновению соматических и психических заболеваний, а также в разработке психологических методов профилактики заболеваний и интервенции при разных видах нозологий.
Клиническая психология является важной дисциплиной при подготовке студентов – будущих специалистов в области помогающих профессий, таких как социальная работа и психология. Каждый человек рано или поздно оказывается в ситуации болезни, поэтому психологическая и социальная помощь людям в ситуации заболевания всегда будет востребована, так как использование психологических методов в профилактике и лечении заболеваний существенно повышает эффективность медицинской помощи.
Учебным планом специальности «Социальная работа (социально-психологическая деятельность)» на изучение курса клинической психологии отводится 94 часа, из них 40 часов – аудиторные занятия (20 часов лекций и 12 часов практические занятия, 8 часов – лабораторные), итоговая форма контроля – экзамен.
В содержании учебно-методического комплекса выделено 4 раздела, которые отражают логику овладения студентами учебной дисциплиной. В разделе «Программный компонент» помещены программы учебной дисциплины «Клиническая психология» для каждой специальности. В разделе «Источниковый компонент» предлагаются материалы, помогающие студентам ознакомиться с содержанием дисциплины «Клиническая психология». В этот раздел включены конспекты лекций, составленные по основным, ключевым темам курса клинической психологии, значимые для студентов обеих специальностей. В данном разделе помещены также словарь основных понятий, методики для изучения отношения человека к своему заболеванию и других психологических характеристик человека в ситуации болезни, примеры психологических портретов больных с психосоматическими заболеваниями. В этом разделе студенты найдут также хрестоматийные и методические материалы для изучения проблем психопатологии.
В разделе «Материалы для самостоятельной работы студентов» размещены планы семинарских и практических занятий, тематика рефератов, списки литературы (обязательной и дополнительной). Эти материалы студенты могут использовать также и для выполнения курсовых и дипломных работ по психологии, если тема работы посвящена проблемам клинической психологии. В разделе «Контрольный компонент» представлено описание итогового практического задания по дисциплине, тестовые задания по основным темам курса, а также вопросы к экзамену.
Предлагаемый учебно-методический комплекс может использоваться студентами дневной и заочной форм обучения.