- •Российский государственный педагогический университет
- •Организация производственной практики
- •Содержание и характер деятельности студентов на практике
- •Ожидаемые результаты
- •Формы отчетности
- •Критерии оценки за производственную практику
- •Функциональные обязанности руководителей практики Организатор:
- •Примерные вопросы к беседе с заведующей или старшим воспитателем детского сада
- •Особенности педагогического процесса _____________группы детского сада в течение одного дня
- •Содержание деятельности студентов во 2-3 день педагогической практики Задание 1
- •Задание 2
- •О возможных приемах обогащения и развития игровых интересов детей;
- •Анализ и оценка приемов, направленных на обогащение и развитие игровых интересов детей:
- •Литература
- •2. Игры с готовым содержанием и правилами
- •Алгоритм организации игр с готовым содержанием и правилами
- •Литература
- •Рекомендации к организации прогулки детей
- •Планирование прогулки
- •Аспекты анализа организации и проведения прогулки
- •Литература
- •Рекомендации к организации "моментов радости", вечера развлечений и праздника в детском саду "Момент радости"
- •Вечер развлечений
- •Праздник
- •Критерии к анализу организации досуга, развлечения и праздника для дошкольников
- •Литература
- •Рекомендации к организации занятия в детском саду
- •Введение детей в процесс обучения на занятии осуществляется по-разному, в соответствии со спецификой занятия, возрастом детей, условиями проведения.
- •Анализ и оценка организации занятия производится по следующим критериям
- •Литература
- •Рефлексивная карта готовности к педагогической практике и результатов педагогической практики
- •Карта экспертной оценки профессиональной компетентности студента-практиканта (ф.И.О. Студента)_____________________________________________________________ Уважаемые коллеги!
- •Квалификационный паспорт студента 4 курса
- •Квалификационный паспорт студента 4 курса
- •Рекомендации для студентов к составлению отчета-самоанализа по итогам педагогической практики
- •Рекомендации к составлению итогового отчета для руководителей практики
- •Отчет готовится к итоговой конференции на факультете и сдается организатору производственной практики!
Карта экспертной оценки профессиональной компетентности студента-практиканта (ф.И.О. Студента)_____________________________________________________________ Уважаемые коллеги!
Оцените, пожалуйста, готовность студента к решению задач профессионально-педагогической деятельности в условиях педагогической практики в соответствии с предложенными вариантами ответов (++ очень хорошо подготовлен; + подготовлен; ? неопределенная степень готовности; - подготовлен слабо; -- совершенно не готов)
|
Студент, не имеющий среднего специального образования готов |
++ |
+ |
? |
- |
-- |
|
определять и реализовывать цели и задачи развития и воспитания ребенка-дошкольника и группы детей в целом в условиях педагогического процесса ДОУ |
|
|
|
|
|
|
отбирать содержание, способы и средства педагогического взаимодействия с детьми в условиях педагогического процесса |
|
|
|
|
|
|
организовывать педагогическое взаимодействие с группой детей и индивидуально с ребенком |
|
|
|
|
|
|
организовывать индивидуальную и совместную деятельность детей |
|
|
|
|
|
|
анализировать и самоанализировать достижения поставленных целей и задач фрагментов педагогического процесса |
|
|
|
|
|
|
разрабатывать методические рекомендации для родителей |
|
|
|
|
|
|
Студент, имеющий среднее специальное образование готов | |||||
|
оказывать методическую помощь в постановке и реализации целей и задач развития и воспитания ребенка-дошкольника и группы детей в целом в условиях педагогического процесса ДОУ (проведение консультаций) |
|
|
|
|
|
|
оказывать методическую помощь при отборе содержания, адекватных способов и средств педагогического взаимодействия с детьми в условиях педагогического процесса (проведение консультаций) |
|
|
|
|
|
|
оказывать методическую помощь в организации педагогического взаимодействия с группой детей и индивидуально с ребенком (проведение открытых мероприятий) |
|
|
|
|
|
|
оказывать методическую помощь в организации индивидуальной и совместной детской деятельности (проведение открытых мероприятий) |
|
|
|
|
|
|
анализировать и самоанализировать достижения поставленных целей и задач фрагментов педагогического процесса |
|
|
|
|
|
|
разрабатывать методические рекомендации для педагогов (организация и проведение педагогического совета) |
|
|
|
|
|
|
организовывать диагностические процедуры в соответствии с программой констатирующего эксперимента в рамках ВКР (дипломной работы) – для всех студентов |
|
|
|
|
|
Благодарим за сотрудничество!Приложение 9