- •Российский государственный педагогический университет
- •Организация производственной практики
- •Содержание и характер деятельности студентов на практике
- •Ожидаемые результаты
- •Формы отчетности
- •Критерии оценки за производственную практику
- •Функциональные обязанности руководителей практики Организатор:
- •Примерные вопросы к беседе с заведующей или старшим воспитателем детского сада
- •Особенности педагогического процесса _____________группы детского сада в течение одного дня
- •Содержание деятельности студентов во 2-3 день педагогической практики Задание 1
- •Задание 2
- •О возможных приемах обогащения и развития игровых интересов детей;
- •Анализ и оценка приемов, направленных на обогащение и развитие игровых интересов детей:
- •Литература
- •2. Игры с готовым содержанием и правилами
- •Алгоритм организации игр с готовым содержанием и правилами
- •Литература
- •Рекомендации к организации прогулки детей
- •Планирование прогулки
- •Аспекты анализа организации и проведения прогулки
- •Литература
- •Рекомендации к организации "моментов радости", вечера развлечений и праздника в детском саду "Момент радости"
- •Вечер развлечений
- •Праздник
- •Критерии к анализу организации досуга, развлечения и праздника для дошкольников
- •Литература
- •Рекомендации к организации занятия в детском саду
- •Введение детей в процесс обучения на занятии осуществляется по-разному, в соответствии со спецификой занятия, возрастом детей, условиями проведения.
- •Анализ и оценка организации занятия производится по следующим критериям
- •Литература
- •Рефлексивная карта готовности к педагогической практике и результатов педагогической практики
- •Карта экспертной оценки профессиональной компетентности студента-практиканта (ф.И.О. Студента)_____________________________________________________________ Уважаемые коллеги!
- •Квалификационный паспорт студента 4 курса
- •Квалификационный паспорт студента 4 курса
- •Рекомендации для студентов к составлению отчета-самоанализа по итогам педагогической практики
- •Рекомендации к составлению итогового отчета для руководителей практики
- •Отчет готовится к итоговой конференции на факультете и сдается организатору производственной практики!
Алгоритм организации игр с готовым содержанием и правилами
Подготовка к проведению игры: осуществите выбор игры в соответствии с возрастом и задачами развития детей, определите наиболее удобное время и место ее проведения, определите количество играющих, подготовьте необходимый материал.
Проведение игры: планируется ознакомление детей с содержанием игры, материалом, объяснение хода и правил игры, показ игровых действий, распределение ролей играющих, определение роли педагога в игре.
Анализ и оценка проведенной игры: необходимо проанализировать и оценить:
результаты в контексте образовательно-развивающего потенциала игры;
эмоциональный отклик детей на игру;
активность детей и степень освоения содержания и правил игры;
эффективность использованных приемов ознакомления с игрой и руководства ее ходом.
Литература
Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. - М., 1992.
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. - М., 1991.
Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. - М., 1991.
Детские подвижные игры народов СССР / Под ред. Т.И. Осокиной. - М., 1989.
Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры. - М., 1986.
Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. – М., 1994.
Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. - М., 1990.
Математика от 3 до 6 / Сост. Михайлова З.А. – СПб., 1995.
Пасс Ю. Дидактические игры для детей 4-8 лет. – М., 1996.
Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. - М., 1990.
Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. - М., 1993.
Томашпольская И.Э. Развивающие игры для детей 2-8лет. - М., 1996.
Приложение 5
Рекомендации к организации прогулки детей
Прогулка является эффективным средством развития ребенка при условии организации разнообразной деятельности и активности детей.
Во время прогулки проводятся наблюдения, организуется трудовая и игровая деятельность детей, спортивные игры и физические упражнения, деятельность по интересам. Но, важно помнить, что сама прогулка организуется в детском саду ради прогулки, ради отдыха и обогащения ребенка разнообразными впечатлениями на улице!!! Планируя цель и задачи прогулки, ее содержание важно помнить, что отдых детей на свежем воздухе должен быть, прежде всего, отдыхом!!!
Содержание прогулки неразрывно связано с текущим педагогическим процессом в группе и определяется планом.
Планирование прогулки
1. Цель
2. Задачи
3. Условия проведения
4. Материал для организации детской деятельности
5. Содержание прогулки:
Наблюдение природных и общественных явлений
Трудовая и игровая деятельность
Подвижные игры (2-3 разной степени подвижности)
Руководство самостоятельной деятельностью детей
Индивидуальная работа с детьми
Аспекты анализа организации и проведения прогулки
Условия, созданные для проведения прогулки.
Особенности организации детей при подготовке к прогулке.
Реализация педагогом поставленных задач.
Структура прогулки, целесообразность сочетания видов деятельности и их чередование.
Обеспечение развития самостоятельности и творчества детей.
Оптимизация двигательного режима.
Приемы руководства свободной деятельностью детей по интересам и их поведением.
Организованность детей на прогулке.
Осуществление индивидуальной работы.
Удовлетворенность детей, их эмоциональный настрой в конце прогулки.