- •Утверждаю:
- •Содержание
- •I. Разделы дисциплины и виды учебной работы
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •II. Содержание программы курса
- •Раздел 1 общие проблемы философии науки
- •Тема 1. Предмет и основные концепции философии науки
- •Тема 2. Возникновение науки и основные стадии ее исторического развития
- •Тема 3. Знание и наука в культуре современной цивилизации. Научное и вненаучное знание
- •Тема 4. Научное знание как система: структура, уровни, основания
- •Тема 5. Динамика науки: порождение и обоснование нового знания. Эпистемология, основные концепции научной истины
- •Тема 6. Традиции и новация в науке. Научные революции и их воздействие на культуру. Роль философского знания в перестройке основании науки
- •Тема 7. Особенности современного этапа развития науки. Наука и техника. Этика науки. Перспективы научно-технического развития
- •Тема 8. Наука как социальный институт
- •Раздел 2. Философские проблемы областей научного знания
- •Тема 4. Проблемы детерминизма в современной физической картине мира
- •Тема 5. Проблема объективности и истинности физического познания
- •Тема 2. Техника как предмет исследования естествознания
- •Тема 3. Инженерная деятельность как разновидность технической деятельности
- •Тема 4. Социальная оценка техники как прикладная философия техники
- •Раздел 2.3 философские проблемы социальных и гуманитарных наук
- •Тема 1. Генезис гуманитарного и социального знания в истории европейской культуры. Формирование современной системы социальных наук и гуманитарного знания
- •Тема 2. Специфика субъекта и объекта социального и гуманитарного познания. Ценностный характер социально-гуманитарного знания
- •Тема 3. Проблема рациональности социального и гуманитарного познания. Понимание и интерпретация
- •Тема 4. Коммуникативная природа социального и гуманитарного познания. Тема языка в современной философии, социальных и гуманитарных науках
- •Тема 5. Основные тенденции в сфере современного социального и гуманитарного познания. Значение этического дискурса
- •III. Темы семинарских занятий
- •Раздел 1. Общие проблемы философии науки
- •Тема 1. Предмет и основные функции науки
- •Тема 2. Возникновение науки и основные стадии ее исторического развития
- •Тема 3. Знание и наука в культуре современной цивилизации. Научное и вненаучное знание
- •Тема 4. Научное знание как система: структура, уровни, основания
- •Тема 5. Динамика науки: порождение и обоснование нового знания. Эпистемология, основные концепции научной истины
- •Тема 6. Традиция и новация в науке. Научные революции и их воздействие на культуру. Роль философского знания в перестройке оснований науки
- •Тема 7. Особенности современного этапа развития науки. Науки и техника. Этика науки. Перспективы научно-технического развития
- •Тема 8. Наука как социальный институт
- •Тема 3. Проблемы пространства и времени: онтогносеологические аспекты
- •Тема 4. Проблемы детерминизма в современной физической картине мира
- •Тема 5. Проблемы объективности и истинности физического познания
- •Тема 2. Специфика субъекта и объекта социального и гуманитарного познания. Ценностный характер социально-гуманитарного знания
- •Тема 3. Проблема рациональности социального и гуманитарного познания. Понимание и интерпретация
- •Тема 4. Коммуникативная природа социального и гуманитарного познания. Тема языка в современной философии, социальных и гуманитарных науках
- •Тема 5. Основные тенденции в сфере современного социального и гуманитарного познания. Значение этического дискурса
- •IV. Примерные вопросы к экзамену
- •Экзаменационные вопросы обязательные для всех аспирантов и соискателей
- •Экзаменационные вопросы раздела 2.1 Философские проблемы физики и естественных наук
- •Экзаменационные вопросы раздела 2.2 Философские проблемы техники и технических наук
- •Экзаменационные вопросы раздела 2.3 Философские проблемы социальных и гуманитарных наук
- •V. Примерные темы рефератов
- •VI. Требования к написанию и оформлению реферата
- •Распоряжение по кафедре философии
- •2006 – 2007 Учебный год
- •Оформление работы
- •Содержание
- •VII. Литература Общие учебные пособия
- •Основная литература
IV. Примерные вопросы к экзамену
Вопросы к кандидатскому экзамену составлены и сгруппированы следующим образом: по первому разделу «Общие проблемы философии науки» – 30 вопросов, обязательных для всех аспирантов и соискателей; по второму разделу (трем подразделам) – по 10 вопросов в зависимости от областей знания, по которым проводится диссертационное исследование. Таким образом, в соответствии с программой курса экзамен сдается по блокам из 40 вопросов, относящихся к соответствующей области знания (естественные, технические и социально-гуманитарные науки; первый, второй и третий потоки соответственно).
Экзаменационные вопросы обязательные для всех аспирантов и соискателей
Предмет и основные проблемы философии науки. Теоретичность и рациональность как характеристики научного знания. Сциентизм и антисциентизм, экстернализм и интернализм в анализе науки и ее места в культуре.
Проблемы философии и методологии науки в позитивизме и неопозитивизме. Дискуссии относительно роли опыта и статуса логико-математического знания.
Постпозитивизм и его особенности. Фаллибилизм К. Поппера, его концепции роста науки и мира научных знаний как «третьего мира».
История науки как смена научных парадигм (Т. Кун) и как конкуренция научно-исследовательских программ (И. Лакатос). Смысл концепций эволюционной эпистемологии (К. Поппер, И. Лакатос и др.).
П. Фейерабенд о рациональных и внерациональных компонентах научного поиска. Концепция роста научного знания как «размножения теорий» (принцип пролиферации). Теоретико-методологический плюрализм («методологический анархизм») Фейерабенда.
Антропологические сдвиги в философии науки конца ХХ века. Знание как понимание (С. Тулмин). М. Полани о личностном характере научного знания.
Донаучные типы познания. Особенности мифологического мировосприятия. «Осевое время» культуры (К. Ясперс). Значение и смысл историко-философского анализа истоков науки и ее становления в «послеосевое» время.
Рациональность как мировоззренческая установка. Основные культурно-исторические типы рациональности.
От мифа к логосу: становление теоретического знания. Философия как первая форма теоретического мышления, основные особенности теоретико-концептуального мышления античности. Античная математика, роль метафизики, понимание законов природы и общества.
Философия и наука. Особенности предметов их исследования, историческая взаимосвязь и «теоретическое родство» в современности. Пограничность и рефлексивность философского знания.
Наука и философия в Средние века. Соотношение веры и знания. Реализм и номинализм. Характер влияния христианства на образ современной науки (особенность картины мира, историзма, теории познания, антропологии).
Научная революция конца XVI–XVII вв. Основоположники новоевропейской науки: Г. Галилей, Н. Коперник, И. Кеплер, И. Ньютон. Формирование идеалов опытного и математизированного знания.
Наука как деятельность по получению нового знания, проблема получения и обоснования последнего. Две базисные стратегии получения научных знаний и разработка основных методов научного познания (Ф. Бэкон, Р. Декарт).
«Трансцендентальный идеализм» И. Канта как методологическая установка. Смысл антропологического поворота («коперниканского переворота») в анализе теоретического знания, современное значение антропологического подхода для науки.
Наука в контексте культурного и цивилизационного развития человечества. Место науки в традиционных и техногенных обществах. Инновационный характер научной деятельности. Природа технологии и технологизация образа жизни западной цивилизации.
Особенности развития науки в России. Проблема самобытности российской науки. Русский космизм и концепция ноосферы В.И. Вернадского.
Знание в символическом мире культуры, специфика науки как знания, дискуссии об его онтологическом статусе. Идеальность знания (образов, понятий, абстракций науки) как способ его бытия в культуре.
Знание и сознание: роль языка, предметной деятельности и общения (коммуникаций) в их формировании и функционировании.
Структура эмпирического знания. Особенности эксперимента и наблюдения в науке. Роль измерения и функции прибора. Проблема теоретической нагруженности фактов науки и ограниченные возможности индукции.
Научная теория как форма упорядочения знаний. Структура научной теории, ее идеальные объекты и законы. Ядро, периферия, эмпирический базис.
Особенности языка науки. Предметное, операциональное и ценностное знание. Специфика научных текстов. Природа и способы получения абстракций. Математизация и формализация в научно-теоретическом познании.
Научное знание как система. Научная картина мира. Структура научного знания и классификация наук. Социокультурные функции науки.
Методология научного познания. Уровни методологии, основные общетеоретические методы современных научных исследований.
Наука и техника, их соотношение на различных этапах истории познания. Дискуссии о сущности техники, специфика технического знания и технических наук. Основные концепции перспектив научно-технического развития.
Научное и вненаучное знание, проблемы их взаимодействия и разграничения (демаркации). Философия науки о критериях научности.
Рациональность как ценность культуры, особенности ее классического идеала. Классический и неклассический образы научной рациональности в ХХ веке, антропная гипотеза в современном естествознании.
Объект и субъект познания. Проблема истины в науке. Разновидности научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая. Классическая и неклассические концепции научной истины.
Наука как социальный институт. Научные сообщества и их исторические типы. Научные школы. Институционализация науки в ХХ веке и проблемы государственного регулирования научной деятельностью.
Современное научное развитие в свете глобальных проблем человечества. Причины кризиса классического идеала рациональности, отчуждение как проблема философии науки.
Особенности постнеклассической науки. Антропологические сдвиги в самосознании научного сообщества. XXI век в поисках нового культурно-исторического типа рациональности.