Обработка и анализ результатов
После завершения работы экспериментатор зачитывает слова и их номера в задании по таблице тестового материала, а испытуемый сверяет свои записи и проставляет номера воспроизведенных в тетради слов.
Для дальнейшего анализа результатов необходимо построить график, иллюстрирующий динамику воспроизведения слов. Пример графика представлен на рисунке 1.
% задания
+ + + +
+
+ +
+ +
+ + +
+ + + + +
+ + +
.
.
.
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
......................16 17 ...........................28 29 30
% слова в задании
Рис. 1. Динамика воспроизведения слов
Анализ результатов осуществляется по следующим ключевым позициям:
"краевой эффект" памяти, выражающийся в том, что начальные и конечные слова списка запоминаются лучше, чем средние;
большая выраженность конечного подъема, по сравнению с начальным связаны с проявлением кратковременной памяти;
пик запоминания на 16 номере указывает на успешное запоминание эмоционально значимой информации.
Методика 3. Диагностика механической памяти
Процедура исследования. Проверка памяти на числа методом, предложенным А. П. Нечаевым и позволяющим демонстрировать проявление слуховой и зрительной механической памяти.
Оборудование. 1. Несколько таблиц 40*20 см с рядами двузначных чисел по 12 в каждой, крупно и четко написанных без запятых. Возможные варианты:
|
64 |
28 |
93 |
57 |
87 |
68 |
46 |
37 |
39 |
52 |
74 |
49 |
|
73 |
67 |
91 |
43 |
81 |
62 |
32 |
27 |
53 |
85 |
17 |
94 |
|
54 |
93 |
71 |
58 |
35 |
82 |
61 |
47 |
97 |
21 |
19 |
34 |
2. Секундомер.
Порядок исследования. Возможны при слуховом и зрительном предъявлении запоминаемых чисел однократные и повторные исследования. Лучше давать оба варианта, но не подряд, а перемежая каким-либо другим исследованием.
Инструкция: При слуховом предъявлении: «Я сейчас назову 12 двузначных чисел, Вы должны внимательно слушать и стараться запомнить все числа. Никаких отметок карандашом делать не разрешается. Когда я закончу читать, надо по моему сигналу записать все прочитанные числа в любом порядке. Приготовьтесь! Внимание! (Прочитать ряд чисел с паузами за 30 с, предварительно отработав темп.) Запишите числа, которые Вы запомнили».
При зрительном предъявлении: «На этой карточке, которую Вы перевернете по моему сигналу, 10 двузначных чисел. Вы должны внимательно прочесть и постараться возможно больше их запомнить. Для этого будет дано 30 с. Когда время кончится, по моему сигналу отложите карточку в сторону, перевернув ее, и по памяти запишите все эти числа в любом порядке. Приготовьтесь! Переверните карточку. Читайте... Переверните карточку. Запишите числа, которые запомнили».
Обработка данных. При наблюдении следует установить, шепчет ли исследуемый слушаемые или читаемые цифры, исправляет ли записанное (это разрешается, но учитывается при анализе). При опросе уточнить данные наблюдения и степень уверенности в правильности воспроизведенного. После второго предъявления определить, как субъективно было легче запоминать числа— при слуховом или зрительном предъявлении.
Количественные показатели определяют подсчетом чисел, правильно воспроизведенных при слуховой экспозиции и при зрительной.