- •Психология и педагогика
- •I. Методические рекомендации по изучению курса психологии и педагогики
- •II. Программа курса
- •Раздел 1. История психологии. Объект и предмет психологии
- •Тема 1.1. Психология как наука и как практическая деятельность:
- •Исторический подход. Развитие психики в филогенезе
- •Тема 1.2. Способы приобретения психологических знаний
- •Тема 1.3. Развитие психики в процессе онтогенеза
- •Раздел 2. Человек как индивид
- •Тема 2.1. Темперамент
- •Тема 2.2. Внимание
- •Тема 2.3. Ощущение и восприятие
- •Тема 2.4. Память
- •Тема 2.5. Мышление
- •Тема 2.6. Воображение
- •Раздел 3.Человек как личность и индивидуальность
- •Тема 3.1. Системный подход к исследованию человека
- •Тема 3.2. Личность
- •Тема 3.3. Характер
- •Тема 3.4. Способности.
- •Тема 4.2. Общение и речь
- •Тема 4.3. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 4.4. Личность в социальной группе
- •Раздел 5. Проблемы личности в различных образовательных моделях
- •Тема 5.1. Ценности и цели образования. Современные стратегии и модели образования
- •Тема 5.2. Развивающие педагогические технологии
- •Тема 5.3. Педагогика межличностных отношений
- •Тема 5.4. Особенности современного семейного воспитания
- •Раздел 6. Организация образовательной деятельности
- •Тема 6.1. Формы организации учебной деятельности и оценка качества
- •Тема 6.2. Управление образовательными системами.
- •Планы семинарских занятий и методические материалы по подготовке к ним
- •Тема 1. Предмет и методы психологии
- •Тема 2. Познавательная сфера личности и профессиональная деятельность
- •2.1. Рекомендации по изучению темы
- •Тема 3. Мышление и творчество в деятельности современного профессионала
- •3.1. Рекомендации по изучению темы
- •Тема 4. Темперамент и характер.
- •4.1. Рекомендации по изучению темы
- •Тема 5. Человек как субъект, личность, индивидуальность
- •5.1. Рекомендации по изучению темы
- •Тема 5. Человек как субъект, личность, индивидуальность
- •5.2.4 Дополнительный материал
- •Тема 7. Ценности и цели современного образования
- •7.1. Рекомендации по изучению темы
- •Тема 5.4 развитие и социализация личности в семье. Самовоспитание как условие личностного становления профессионала
- •3.3. Темы рефератов и докладов
- •7.4.Дополнительный материал
- •IV. Темы лабораторных практикумов и порядок их выполнения
- •Тема 2.2. Познавательная сфера личности
- •Ощущение и восприятие
- •Восприятие
- •Иллюзии восприятия
- •Тестовые методики
- •Укажите условия, от которых зависит повышение чувствительности
- •Индивидуальные различия памяти у людей
- •Рекомендации по эффективному запоминанию материала
- •Тестовые методики Методика 1. Исследование объема кратковременной памяти
- •Обработка результатов
- •Методика 2. Исследование кратковременной, долговременной и эмоциональной памяти
- •1 Задание 2 задание
- •3 Задание 4 задание
- •5 Задание 6 задание
- •7 Задание 8 задание
- •9 Задание 10 задание
- •Обработка и анализ результатов
- •Методика 3. Диагностика механической памяти
- •Методика 4. Изучение оперативной памяти
- •Методика 5. Изучение доминирующего вида памяти
- •Протокол эксперимента
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендуемая литература
- •Внимание
- •Внимание
- •Рассмотрим основные виды внимания:
- •Концентрация – способность человека сосредотачиваться на главном, отвлекаясь от всего того, что в данный момент находится за пределами решаемой задачи.
- •Тестовые задания Методика 1. Исследование объема внимания
- •Тестовая таблица Рабочая таблица
- •Проверочная таблица
- •Методика 2. Исследование избирательности внимания (тест Мюнстерберга)
- •Методика 3. Исследование распределения и переключения внимания
- •Рекомендации по развитию внимания
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендуемая литература
- •2. Мышление
- •Мышление
- •Рекомендации по активизации мышления
- •Тестовые методики Методика 1. Исследование рефлексивности мышления
- •Тестовый бланк
- •Методика 2. Исследование аналитичности мышления
- •Методика 3. Исследование мыслительной операции - обобщения
- •Методика 4. "Сложные ассоциации"
- •Тестовое задание
- •Методика 5. Развитие наглядно-образного мышления
- •Методика 6. Развитие проблемного мышления
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 4.2. Индивидуально-психологические особенности личности темперамент
- •Темперамент
- •Тестовые методики Методика исследования типа темперамента
- •Задания для самостоятельной работы
- •1) Человек медлительный, уравновешенный, с устойчивыми стремлениями и интересами, молчаливый, с медленным усвоением и перестройкой навыков.
- •2) Человек быстрый, порывистый, неуравновешенный, склонный к бурным эмоциональным вспышкам, резким сменам настроения.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Характер
- •Характер
- •Черты характера и отношения личности
- •Основные отношения в структуре характера и их содержание
- •Формирование характера
- •Акцентуации характера
- •Особенности общения и поведения человека в зависимости от типа акцентуации характера
- •Тестовые задания Изучение индивидуальных особенностей акцентуаций характера
- •Текст опросника
- •Бланк ответов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендуемая Литература:
- •Способности
- •Способности
- •Развитие способностей
- •Тестовые задания
- •Тестовое задание
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 5.1. Личность
- •Личность
- •Тестовые методики
- •Лист ответов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 7.2. Диагностика успешнеости обучения и интеллектуального развития
- •Тест структуры интеллекта р. Амтхауэра
- •Лаборатоный практикум ощущение и восприятие
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Раздел 3
- •Раздел 4
- •Раздел 5
- •Раздел 6
- •Раздел 7
- •Раздел 8
- •Конец восьмого раздела
- •Конец восьмого раздела
- •Раздел 9
- •Обработка результатов
- •16 Лет и старше (n • 295)
- •Тестовая методика «кот» Краткий ориентировочный/отборочный тест (кот)
- •Краткая характеристика теста
- •Обработка результатов
- •Правильные ответы к кот
- •Медианные нормы теста кот
- •Краткий ориентировочный тест
- •Учебники и учебные пособия,
- •Ркомендуемые для подготовки
- •Домашних и контрольных заданий по дисциплине
- •«Психологии и педагогике»
- •Примерные экзаменационные вопросы
- •Психология и педагогика
- •Составители:
- •Научный редактор:
- •Ответственный редактор:
Раздел 4
Описание заданий и образцы решений
Задания 61-76
В каждом задании Вам будет предложено два слова. Нужно решить, что означает каждое из них и что общего в их значениях. Затем Вы должны записать в листе ответов слово (или словосочетание), обозначающее тот общий смысл, который Вы обнаружили в двух предложенных словах.
Образец I
Пшеница, овес — ?
Решение
Понятие, охватывающее общий смысл данных слов — «злаки» («зерновые культуры»). Это слово Вы и должны вписать в листе ответов.
Образец II
Хлеб, масло — ?
Решение
Общий смысл предложенных слов может быть выражен понятиями «пища», «еда», «продукты питания». Одно из них Вы и должны написать в лист ответов.
Не переворачивайте страницу и ждите дальнейших указаний!
СУБТЕСТ 4
61. Предложение, спрос ¾ ?
62. Вперед, назад ¾ ?
63. След, тень ¾ ?
64. Много, мало ¾ ?
65. Начало, конец ¾ ?
66. Глаз, ухо ¾ ?
67. Кинокамера, очки ¾ ?
68. Телевизор, радио ¾ ?
69. Сахар, алмаз ¾ ?
70. Яйцо, семя ¾ ?
71. Фиалка, слон ¾ ?
72. Жадность, щедрость ¾ ?
73. Утюг, электрическая плитка ¾ ?
74. Наводнение, ураган ¾ ?
75. Резервуар, портфель ¾ ?
76. Флаг, герб ¾ ?
Конец четвертого раздела
Если у Вас осталось время, проверьте свои решения.
Ждите дальнейших указаний!
Раздел 5
Описание заданий и образцы решений
Задания 77-96
Теперь Вам предлагаются арифметические задания.
Образец I
Книга стоит 25 коп. Сколько стоят три книги?
Ответ: 75 коп. Это число и вписывается в лист ответов.
Образец II
Мотоцикл движется со скоростью 15 км/ч. Какое расстояние он преодолеет за 4 ч ?
Ответ: 60 км. Это число запишите в листе ответов.
Примечание. Единицы измерения можно не указывать, достаточно написать только
число.
Не переворачивайте страницу и ждите дальнейших указаний!
СУБТЕСТ 5
77. Если 4,5 метра ткани стоят 9 рублей, то сколько стоит 2,5 метра этой же ткани ?
78. 15 ящиков фруктов весят 250 килограммов, а каждый пустой ящик весит 3 килограмма. Сколько килограммов весят фрукты ?
79. На заводе за 8 часов изготавливают 304 авторучки. Сколько авторучек изготавливают за полчаса ?
80. Бак вместимостью 80 литров заполнили водой до 2/5 его объема. Сколько литров воды влили в бак ?
81. 7 человек выкопают яму за 78 дней. Сколько дней будут копать эту же яму 21 человек ?
82. Три брата накопили вместе 9 рублей. Младший накопил на 2 рубля меньше, а старший на 2 рубля больше, чем средний. Сколько накопил старший брат ?
83. В двух ящиках было запаковано 43 глиняных горшка. В одном из них было на 9 горшков больше, чем в другом. Сколько горшков было в меньшем ящике ? '
84. Два насоса выкачали из котлована 60 гектолитров воды. Первый при этом выкачал воды в 3 раза больше, чем второй. Сколько воды выкачал второй насос ?
85. Банка с керосином весит 8 килограммов. Из нее взяли половину керосина, после чего она стала весить 4,5 килограмма. Определите вес банки.
86. Мама пошла за покупками. Десятую часть денег она потратила в овощном магазине, а еще в четыре раза больше этой суммы - в мясном. Осталось у нее 60 рублей. Сколько рублей она имела перед тем, как пошла в магазин ?
87. Бочка, наполненная на 7/8 объема, содержала сок стоимостью 70 рублей. Сколько будет стоить сок, содержащийся в 1/2 бочки ?
88. Мальчик пробегает за 1/4 секунды 1,75 метра. Сколько метров он пробегает за 10 секунд ?
89. За день Андрей зарабатывает 3 рубля, а Петр - 5 рублей. Вместе они заработали 120 рублей. Сколько рублей заработал Петр ?
90. 1/2 часть выпущенных изделий завод направил за границу. 4/5 от оставшейся части было продано в своей стране. Сколько процентов продукции осталось на складе ?
Сплав изготавливают из 2 долей серебра и 3 долей олова. Сколько граммов серебра потребуется для выплавки 15 граммов сплава?
Три карандаша стоят 5 копеек. Сколько карандашей можно купить на 50 копеек?
7 работников окончили работу за шесть дней. Сколько нужно работников, чтобы окончить работу за полдня?
Ткацкий станок А соткал 60 метров ткани. Станок В за это же время соткал 40 метров ткани. Сколько метров ткани соткет станок А за то время, за которое станок В соткал 60 метров ткани?
Проволока длиной 48 сантиметров. После нагревания удлиняется до 52 сантиметров. Какой длины будет после нагревания проволока длиной 72 сантиметра?
В семье каждая дочь имеет одинаковое число братьев и сестер, а каждый сын имеет в два раза больше сестер, чем братьев. Сколько дочерей в семье?
Конец пятого раздела
Если у Вас осталось время, проверьте свои решения.
Не переворачивайте страницу без разрешения!