- •Донецкий национальный медицинский университет им. М. Горького
- •Тема: «техника микроскопирования. Общая морфология клеток» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы «техника микроскопирования. Общая морфология клеток»
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения самостоятельной работы студентов
- •Занятие №2 тема: «особенности строения растительных клеток» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы «особенности строения растительных клеток»
- •Источники информации, необходимые для реализации целей обучения
- •4) Зарисуйте несколько клеток листа с хлоропластами (бу). На рисунке обозначьте пластиды (укажите тип пластид), цитоплазму, клеточную оболочку.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии «особенности стоения растительных клеток»
- •Методика проведения самостоятельной работы студентов
- •Занятие №3 тема: «наследственный аппарат растительной и животной клеток» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •10. Какие выделяют группы хромосом?
- •5 Рис. 5. Метафазная хромосома1-Центромера, 2 – теломера, 3 – хроматиды, 4 – плечи.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии «наследственный аппарат растительной и животной клеток»
- •Методика проведения самостоятельной работы студентов
- •Занятие №4 тема: «организация потока информации в клетке» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Г Экзон-интронная организация генома раф логической структуры темы «организация потока информации в клетке»
- •1. Транскрипция
- •2. Процессинг
- •3. Трансляция
- •4. Комплектация
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии «организация потока информации в клетке»
- •Методика проведения самостоятельной работы студентов
- •Занятие 5 тема: «особенности пластического обмена в клетках растений» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры содержания темы «Особенности пластического обмена в клетках растений»
- •Таким образом, суммарное уравнение фотосинтеза можно записать:
- •Занятие №6 тема: «энергетический обмен в клетках эукариот» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы «энергетический обмен в клетках эукариот»
- •38 Атф
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Занятие №7 тема: «размножение на клеточном уровне. Митоз как основа бесполого размножения организмов». Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы «жизненный цикл клеток. Деление клеток. Митоз.»
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Занятие №8 тема: «размножение на клеточном уровне. Мейоз» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы «Размножение на организменном уровне. Мейоз»
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Занятие 9
- •Тема: «молекулярные основы изменчивости. Мутации как следствие нарушений митоза и мейоза»
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы «молекулярные основы изменчивости. Мутации как следствие нарушений митоза и мейоза»
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •2. В результате мутации ген b-цепи глобина содержит не 3 экзона, а 2. Мутацию относят к:
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии «молекулярные основы изменчивости. Мутации как следствие нарушений митоза и мейоза»
- •Методика проведения занятия
- •Перечень вопросов для итоговогомодульного контроля модуль 1 «молекулярно-генетический и клеточный уровни организации жизни»
- •Перечень обязательной и дополнительной литературы
Краткие методические указания к работе
НА ПРАКТИЧЕСКОМ ЗАНЯТИИ «ТЕХНИКА МИКРОСКОПИРОВАНИЯ. ОБЩАЯ МОРФОЛОГИЯ КЛЕТОК»
Для эффективной работы на практическом занятии ознакомьтесь с его основными этапами и методикой проведения занятия, изложенными ниже.
Методика проведения самостоятельной работы студентов
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деятельности. Далее студенты изучают граф логической структуры темы и инструкции по выполнению лабораторных (практических) работ. Затем следует самостоятельное выполнение лабораторных работ и оформление протоколов работ в альбомах или файловых папках. Вся работа выполняется под контролем и при консультативной помощи преподавателя. После завершения самостоятельной работы студентов преподаватель анализирует и, при необходимости, корректирует результаты самостоятельной работы. Далее преподаватель оценивает протокол занятия у каждого студента. Для контроля усвоения конечных целей обучения за 20 минут до окончания занятия проводится итоговый тестовый контроль и подведение итогов занятия.
Занятие №2 тема: «особенности строения растительных клеток» актуальность темы
Клетка является структурной и функциональной единицей большинства живых организмов нашей планеты, в том числе и растений. Знание особенностей строения и функционирования растительной клетки является фундаментом для изучения медико-биологических дисциплин в дальнейшем: микробиологии, медицинской ботаники и др. Клеточное строение растительного сырья, используемого в фармацевтической промышленности, определяет необходимость знания специалистами-фармацевтами особенностей строения растительной клетки и умения дифференцировать растительное сырье с использованием микроскопического анализа.
Цели обучения
ОБЩАЯ ЦЕЛЬ:
Уметь идентифицировать растительные клетки. Знать особенности строения и функционирования растительных клеток.
КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ:
Студент должен уметь:
1. Интерпретировать строение растительных клеток.
2. Находить под световым микроскопом основные компоненты растительной клетки (ядро, клеточную стенку, пластиды, вакуоли).
3. Распознавать постоянные (органоиды) и непостоянные (включения) структуры растительной клетки.
4. Характеризовать строение и функции различных органоидов растительной клетки.
5. Характеризовать разные типы включений растительной клетки
Содержание обучения
Теоретические вопросы, на основании которых возможно выполнение целевых видов профессиональной деятельности.
Назовите основные компоненты растительной клетки.
Назовите отличия растительной клетки от животной, грибной и бактериальной.
Какие основные части растительной клетки видны в световом микроскопе?
Охарактеризуйте различные типы пластид (строение и функции).
Какие органоиды растительной клетки имеют 1 и 2 мембраны?
Какие органоиды растительной клетки не имеют мембран?
Охарактеризуйте клеточную стенку растительной клетки?
Охарактеризуйте основные компоненты вакуоли растительной клетки.
Назовите основные типы включений в цитоплазме растительной клетки. Приведите примеры.
Перечислите продукты запаса, которые можно обнаружить в растительной клетке.
Для усвоения теоретических вопросов вам необходимо ознакомиться с графом логической структуры темы и информацией, заключенной в литературных источниках и конспектах.