- •Геополитика б1.В.2
- •Содержание
- •1.1. Цели освоения дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Компетентностная карта дисциплины
- •Уровневое описание признаков компетенции ок-1:
- •Уровневое описание признаков компетенции ок-11:
- •Уровневое описание признаков компетенции ок-4:
- •2. Структура дисциплины
- •2.1. Трудоемкость дисциплины и ее общая структура
- •2.2. Содержание разделов дисциплины, структурированное по видам учебной работы и формам обучения Форма обучения очная
- •Форма обучения заочная
- •Форма обучения заочная
- •Форма обучения заочная в сокращенные сроки на базе спо
- •Форма обучения заочная в сокращенные сроки на базе впо
- •3. Методические указания по организации изучения дисциплины и выполнению самостоятельной работы
- •3.1. Содержание разделов и тем и методические указания по их изучению
- •Раздел 1. Геополитика как наука
- •Тема 1.1. Предмет, методы и парадигмы геополитики
- •Тема 1.2. Основные идеи и принципы классиков геополитики
- •Тема 1.3. Современные геополитические концепции школы Запада
- •Тема 1.4. Русские школы геополитики
- •Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы
- •Раздел 2. Геополитика ведущих стран мира
- •Тема 2.1. Геополитическая структура мира
- •Тема 2.2. Сша в системе геополитических отношений
- •Тема 2.3. Европейская геополитика
- •Тема 2.4. Геополитика Китая
- •Тема 2.5. Геополитика стран атр
- •Тема 2.6. Геополитика постсоветских государств
- •Тема 2.7. Геополитика мусульманских государств
- •Тема 2.8. Африка в геополитической структуре XXI века
- •Тема 2.9. Глобализация как процесс, трансформирующий геополитическое пространство
- •Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы Занятие 1. Геополитическая структура мира.
- •Занятие 2. Сша в системе геополитических отношений
- •Занятие 3. Европейская геополитика
- •Занятие 4. Геополитика Китая
- •Занятие 5. Геополитика стран атр
- •Занятие 6. Геополитика постсоветских государств
- •Рекомендации по написанию эссе
- •Структура эссе
- •Особенности эссе
- •Алгоритм написания эссе
- •Ссылки на источники
- •Общие критерии оценивания эссе
- •Занятие 7. Геополитика мусульманских государств
- •3 Раунд - вопросы от членов команд по очереди каждому спикеру (по 2
- •Занятие 8. Африка в геополитической структуре XXI века
- •Занятие 9. Глобализация как процесс, трансформирующий геополитическое пространство
- •Как конспектировать текст
- •Принципы составления конспекта прочитанного
- •Резюмирование
- •Раздел 3. Россия в мировой геополитике
- •Тема 3.1. Геополитические последствия распада ссср. Новые геополитические реалии для России
- •Тема 3.2. Проблемы национальной безопасности современной России
- •Тема 3.3. Россия на постсоветском пространстве
- •Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы Занятие 1. Геополитические последствия распада ссср. Новые геополитические реалии для России
- •Занятие 2. Проблемы национальной безопасности современной России
- •Занятие 3. Россия на постсоветском пространстве
- •3.2. Список рекомендуемой литературы
- •3.2.1. Основная литература
- •3.2.2. Дополнительная литература
- •3.2.3. Электронные ресурсы
- •4. Организация текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •4.1. Организация текущего контроля
- •4.2.Форма и правила проведения промежуточной аттестации (зачета, экзамена)
- •4.3. Перечень вопросов к зачету
- •4.4. Образцы экзаменационных тестов, заданий
- •9. Идея «нового исторического мышления» принадлежит:
- •672000, Г. Чита, ул. Анохина, 56.
Как конспектировать текст
Выделение главной мысли — одна из основ умственной культуры при работе с текстом. Во всяком научном тексте содержится информация 2-х видов: основная и вспомогательная. Основной является информация, имеющая наиболее существенное значение для раскрытия содержания темы или вопроса. К ней относятся: определения научных понятий, формулировки законов, теоретических принципов и т.д. Назначение вспомогательной информации - помочь читателю лучше усвоить предлагаемый материал. К этому типу информации относятся разного рода комментарии.
Как же следует поступать с информацией каждого из этих видов в процессе конспектирования?
Основную — записываем как можно полнее, вспомогательную, как правило, опускаем. Содержание конспектирования составляет переработка основной информации в целях ее обобщения и сокращения. Обобщить — значит представить ее в более общей, схематической форме, в виде тезисов, выводов, отдельных заголовков, изложения основных результатов и т.п. Читая, мы интуитивно используем некоторые слова и фразы в качестве опорных. Такие опорные слова и фразы называются ключевыми. Ключевые слова и фразы несут основную смысловую и эмоциональную нагрузку содержания текста.
Выбор ключевых слов — это первый этап смыслового свертывания, смыслового сжатия материала. Важными требованиями к конспекту являются наглядность и обозримость записей и такое их расположение, которое давало бы возможность уяснить логические связи и иерархию понятий.
Принципы составления конспекта прочитанного
Записать все выходные данные источника: автор, название, год и место издания. Если текст взят из периодического издания (газеты или журнала), то записать его название, год, месяц, номер, число, место издания.
Выделить поля слева или справа, можно с обеих сторон. Слева на полях отмечаются страницы оригинала, структурные разделы статьи или книги (названия параграфов, подзаголовки и т. п.), формулируются основные проблемы. Справа - способы фиксации прочитанной информации.
Один из видов чтения — углубленное — предполагает глубокое усвоение прочитанного и часто сохранение информации в целях последующего обращения к ней. Эффективность такого чтения повышается, если прочитанное зафиксировано не только в памяти, но и на бумаге.
Резюмирование
Резюме - краткий итог прочитанного, содержащий его оценку. Резюме характеризует основные выводы книги, главные итоги. Выбор языковых средств для построения резюме-выводов подчинен основной задаче свертывания информации: минимум языковых средств - максимум информации. Это обычно одно - три четких, кратких, выразительных предложения, раскрывающих, по мнению автора, самую суть описываемого объекта.
Раздел 3. Россия в мировой геополитике
Тема 3.1. Геополитические последствия распада ссср. Новые геополитические реалии для России
Распад СССР и его последствия для остального мира. Геополитические потери России. Ослабление научно-технического потенциала страны. Геополитическое положение РФ, ее политическая система, характер международных отношений, положение в геополитическом пространстве бывшего СССР.
Основные характеристики геополитического статуса современной России. Оценки сильных и слабых сторон геополитического положения России динамики их развития. Россия: региональная или мировая держава. Геополитические вызовы национальным интересам России. Россия и Европа, Россия и Азия. Место великих держав во внешней политике России. Россия как субъект и объект мировой геополитики. Российско-украинские отношения. Белоруссия - начало интеграции. Россия - Казахстан: что впереди? Россия — США: партнерство или соперничество? Россия и североатлантический регион. Россия и НАТО.
Развитие двусторонних отношений в рамках СНГ. Базовые геополитические интересы России и способы их реализации в “ближнем зарубежье”. Эволюция российской внешней политики в отношении южных республик и проблемы безопасности. Роль внешних акторов в Центральной Азии. Геостратегия России в Восточной Азии. Проблемы экономической интеграции России в АТР.