Методика «Запомни рисунки»

Данная методика предназначена для определения объема кратковременной зрительной памяти. Дети в качестве стимулов получают картинки (см. прил. 9).

Инструкция: «На этой картинке (рис. А) представлены девять разных фигур. Постарайся запомнить их и затем узнать на другой картинке (рис. Б), которую я тебе сейчас покажу. На ней, кроме девяти ранее показанных изображений, имеется еще шесть таких, которые ты до сих пор не видел. Постарайся узнать и показать на второй картинке только те изображения, которые ты видел на первой из картинок».

Время экспозиции картинки (рис. А) составляет 30 сек. После этого данную картинку убирают из поля зрения ребенка и вместо нее ему показывают вторую картинку (рис. Б).

Эксперимент продолжается до тех пор, пока ребенок не узнает все изображения, но не дольше чем 1,5 мин.

Табл. 7. Оценка уровня развития кратковременной зрительной памяти

10 баллов (очень высокий)	Ребенок узнал на картинке все девять изображений, показанных ему на картинке А, затратив на это меньше 45 с.
8-9 баллов (высокий)	Ребенок узнал на картинке 7-8 изображений за время от 45 до 55 сек.
6-7 баллов (средний)	Ребенок узнал 5-6 изображений за время от 55 до 65 сек.
4-5 баллов (средний)	Ребенок узнал 3-4 изображения за время от 65 до 75 сек.
2-3 балла (низкий)	Ребенок узнал 1-2 изображения за время от 75 до 85 сек.
0 – 1 балл (очень низкий)	Ребенок не узнал на картинке ни одного изображения в течение 90 сек. и более.

Методика «Оперативная память»

Методика применяется для изучения уровня развития кратковременной памяти.

Инструкция: «Я буду зачитывать числа — 10 рядов из 5 чисел в каждом. Твоя задача — запомнить эти числа (5 или 4) в том порядке, в котором они прочтены, а затем в уме сложить первое число со вторым, второе с третьим, третье с четвертым, четвертое с пятым, а полученные четыре суммы записать в соответствующей строке бланка. Например: 6, 2, 1, 4, 2 (записывается на доске или бумаге). Складываем 6 и 2 — получается 8 (записывается); 2 и 1 — получается 3 (записывается); 1 и 4 — получается 5 (записывается); 4 и 2 — получается 6 (записывается)».

Если у испытуемого есть вопросы, экспериментатор должен ответить на них и приступить к выполнению теста. Интервал между зачтением рядов составляет 25-15 секунд в зависимости от возраста. Количество рядов, используемых в методике, варьируется от 5 рядов по 4 числа в каждом до максимального с учетом возрастных особенностей (см. прил. 10).

ОБРАЗЕЦ БЛАНКА

№ ряда Сумма

_____1________________

_____2_________________

_____3________________

Оценка результатов: Подсчитывается число правильно найденных сумм (максимальное их количество — 40). С учетом возрастных особенностей используются следующие нормы:

6-7 лет — 10 сумм и выше;

8-9 лет — 15 сумм и выше;

10-12 лет – 20 сумм и выше;

13-15 лет – 25 сумм и выше;

Старше 15 лет ─ 30 сумм и выше.