- •Курсовая работа
- •Оглавление
- •Введение.
- •Глава 1. Теоретические основы формирования и использования рабочей силы.
- •1.1. Роль и значение эффективности управления в современных условиях.
- •1.2. Мотивация как инструмент управления персоналом.
- •Возможное содержание компенсационного пакета.
- •1.3. Закрепляемость специалистов на селе.
- •Закрепляемость специалистов в сельскохозяйственных организациях Калужской области (в среднем за 1996 - 2000г.Г.)
- •Глава 2. Анализ использования трудовых ресурсов в спк «Холмы» .
- •2.1. Организационно-экономическая характеристика спк «Холмы» .
- •Анализ размеров сельскохозяйственного производства
- •Размер и структура основных фондов
- •2.2. Характеристика трудовых ресурсов и стимулирование труда
- •Среднесписочный состав и структура рабочей силы по категориям работников
- •Качественный состав трудовых ресурсов в спк «Холмы»
- •2.3. Анализ эффективности управления персоналом и текучесть кадров
- •Возраст, стаж, образование главных специалистов
- •Глава 3. Совершенствование управления персоналом
- •3.1. Мероприятия по снижению текучести кадров и привлечение молодых специалистов
- •3.2. Мероприятия по совершенствованию управления трудовой деятельностью
- •Выводы и предложения
- •Список использованной литературы
Закрепляемость специалистов в сельскохозяйственных организациях Калужской области (в среднем за 1996 - 2000г.Г.)
|
Абсолютная величина оттока специалистов, человек
|
Уровень закрепляемости специалистов, % |
Доля прироста специалистов от выпуска из учебных заведений, % | ||||||
С высшим образованием |
Со средним образованием |
С высшим образованием |
Со средним образованием |
С высшим образованием |
Со средним образованием | ||||
агрономы зоотехники бухгалтеры экономисты механики ветеринары |
194 213 231 209 – – |
108 122 230 – 239 298 |
48,2 36,8 42,7 40,2 – – |
56,4 60,1 80,0 – 60,5 46,8 |
12,8 6,7 8,4 2,0 – – |
- 18,3 3,0 0,4 – 10,1 - 8,5 |
Универсальность профессии бухгалтера позволяет квалифицированным специалистам трудоустраиваться в более престижные и благополучные организации по сравнению с сельским хозяйством.
Значительная доля специалистов технологических профессий, имея высшее или среднее профессиональное сельскохозяйственное образование, работают не по специальности. Фактический прирост на селе агрономов и ветеринаров от их выпуска аграрными колледжами равен нулю. Следовательно, региональная система подготовки кадров работает не на удовлетворение потребности производства, а на насыщение регионального рынка труда. С отменой обязательного распределения выпускников на рабочие места, переходом к принципам свободного избрания оказались утраченными социальные гарантии трудоустройства молодых специалистов. Соответственно, вырос риск их безработицы и деквалификации. Следует также учесть, что ни учебные заведения, ни сельскохозяйственные организации не имеют ощутимых экономических интересов и стимулов по трудоустройству выпускников, содействию процессу их адаптации на производстве.
В таких условиях целесообразно осуществлять зачисление в вузы, техникумы и аграрные колледжи на трехсторонней контрактной основе: абитуриент – работодатель – образовательное учреждение. При этом все абитуриенты, включая лиц со средним специальным образованием, поступающие в рамках целевой подготовки, преимущественно должны проживать в сельской местности.
Дополнительными льготами и социальными гарантиями для молодых специалистов могут стать выплата по месту работы “подъемных” в размере до шести месячных окладов, предоставление бюджетного кредита для строительства (приобретения) жилья молодым специалистом. В ходе исследований проблемы трудоустройства молодых специалистов с высшим образованием Калужским филиалом МСХА в марте 2002г. был проведен анкетный опрос студентов 5 курса, обучающихся по специальностям “агрономия” и “зоотехния”. На вопрос “Планируете ли вы после окончания вуза работать в сельском хозяйстве по специальности?” утвердительно ответили 11 человек (18 % опрошенных), отрицательно – 18 человек (29,5 %), затруднились ответить – 52,5 %.
Среди причин, по которым студенты не собираются трудиться в сельском хозяйстве, были названы: низкий уровень заработной платы (72,2 %); непрестижность работы (36,4 %); плохие условия труда (38,9 %); низкий уровень культуры на селе (27,8 %); отсутствие жилищных условий (22,2 %); отсутствие необходимых социально-бытовых условий (16,7 %); плохое транспортное обеспечение (5,6 %); желание продолжить обучение (5,6 %).
Таким образом, в основе нежелания выпускников сельскохозяйственных учебных заведений работать на селе, прежде всего, лежат не жилищные и социально-бытовые условия, как считают многие социологи, а производственные (размер заработной платы, плохие условия труда и социально-психологические факторы (престиж работы)). Из этого следует, что для привлечения молодых специалистов на село необходимо еще очень многое сделать.