- •Северный государственный медицинский университет
- •Оглавление
- •Дидактический план
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Научный обзор
- •1. История учения о неврозах
- •Вопросы для самопроверки
- •2. Этиология, патогенез и механизмы формирования неврозов
- •Вопросы для самопроверки
- •3. Влияние личностных особенностей и ситуационных факторов на возникновение неврозов
- •Вопросы для самопроверки
- •4. Основные варианты клинического течения невротических расстройств
- •Вопросы для самопроверки
- •5. Классификация неврозов
- •5.2. Невроз навязчивых состояний
- •5.4. Депрессивный невроз (невротическая депрессия)
- •Вопросы для самопроверки
- •6. Клинические проявления невротических расстройств
- •6.1. Расстройства с преобладанием тревожно-фобического радикала
- •6.2. Реакция на тяжёлый стресс и нарушения адаптации (f43)
- •6.3. Диссоциативные (конверсионные) расстройства (f44)
- •6.4. Соматоформные расстройства (f45)
- •6.5. Другие невротические расстройства (f48)
- •Вопросы для самопроверки
- •7. Возрастные особенности невротических расстройств
- •7.1. Особенности невротических расстройств у детей раннего возраста
- •7.2. Особенности невротических расстройств в подростковом возрасте
- •7.3. Особенности невротических расстройств в позднем возрасте
- •Вопросы для самопроверки
- •8. Психосоматическая проблема в контексте невротических расстройств
- •Вопросы для самопроверки
- •9. Профилактика, лечение и психокоррекция неврозов
- •9.1. Профилактика неврозов
- •9.2. Общие принципы лечения неврозов
- •9.4. Психотерапия невротических расстройств у детей
- •9.5. Фармакотерапия неврозов
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для зачёта по курсу «Учение о неврозах»
Северный государственный медицинский университет
КАФЕДРА ПСИХИАТРИИ И КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
УЧЕНИЕ О НЕВРОЗАХ
Архангельск, 2010
Разработчик: С.А. Куликов, ассистент Института психологии и психоневрологии Северного государственного медицинского университета (г. Архангельск).
КУРС: УЧЕНИЕ О НЕВРОЗАХ
Методические указания и контрольные задания разработаны в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 022700 «Клиническая психология», обсуждены и одобрены Учебно-методическим советом факультета клинической психологии СГМУ « »_____________2010 г. (протокол №________).
Оглавление
Разделы |
Стр. |
ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПЛАН |
4 |
ЛИТЕРАТУРА |
6 |
НАУЧНЫЙ ОБЗОР |
8 |
1. История учения о неврозах |
8 |
2. Этиология, патогенез и механизмы формирования неврозов |
10 |
3. Влияние личностных особенностей и ситуационных факторов на возникновение неврозов |
14 |
4. Основные варианты клинического течения невротических расстройств |
17 |
5. Классификация неврозов |
24 |
5.1. Истерический невроз |
24 |
5.2. Невроз навязчивых состояний |
27 |
5.3. Неврастения |
29 |
5.4. Невротическая депрессия |
30 |
6. Клинические проявления невротических расстройств |
31 |
6.1. Расстройства с преобладанием тревожно-фобического радикала |
32 |
6.2. Реакции на тяжёлый стресс и нарушения адаптации |
36 |
6.3. Диссоциативные (конверсионные) расстройства |
37 |
6.4. Соматоформные расстройства |
39 |
6.5. Другие невротические расстройства |
40 |
7. Возрастные особенности невротических расстройств |
41 |
7.1. Особенности невротических расстройств у детей раннего возраста |
41 |
7.2. Особенности невротических расстройств в подростковом возрасте |
44 |
7.3. Особенности невротических расстройств в позднем возрасте |
44 |
8. Психосоматическая проблема в контексте невротических расстройств |
45 |
9. Профилактика, лечение и психокоррекция неврозов |
48 |
9.1. Профилактика неврозов |
48 |
9.2. Общие принципы лечения неврозов |
48 |
9.3. Психотерапия при неврозах |
49 |
9.4. Психотерапия невротических расстройств у детей |
53 |
9.5. Фармакотерапия неврозов |
54 |
Вопросы к зачёту по курсу «учение о неврозах» |
58 |
Дидактический план
История учения о неврозах; этиология, патогенез и механизмы формирования невротических расстройств; классификация неврозов; влияние личностных особенностей и ситуационных факторов на возникновение неврозов; возрастные особенности невротических расстройств; психосоматическая проблема в контексте невротических расстройств; профилактика, лечение и психокоррекция неврозов.
Цель преподавания курса «учение о неврозах»
Полученные в ходе изучения курса практические навыки клинического психолога должны обеспечивать квалифицированное решение практических задач в двух основных сферах: психодиагностической и психокоррекционной. С одной стороны, клинический психолог должен квалифицированно дифференцировать особенности формирования, проявлений, динамики и исходов невротических расстройств (т.к. нередко именно характерологические и личностные особенности служат базой для становления невротических и психосоматических расстройств). С другой, научиться корригировать те личностно-характерологические качества индивида, которые ответственны за формирование тех или иных расстройств.
Задачи изучения дисциплины
1) Формирование представлений об основных теориях и концепциях неврозогенеза.
2) Формирование представлений о патогенезе и механизмах формирования невротических расстройств.
3) Формирование представлений о роли влияния личностных особенностей и ситуационных факторов на возникновение неврозов. Формирование представлений о внутриличностном конфликте, состоянии фрустрации, механизмах совладания, стратегии реагирования при заболевании и выздоровлении.
4) Овладение общими принципами психогигиены, психопрофилактики и психотерапии при неврозах в различных возрастных группах.
Требования к уровню усвоения курса
СПЕЦИАЛИСТЫ ДОЛЖНЫ: Усвоить механизмы возникновения невротических расстройств. Получить возможно более полное представление об особенностях психики больного, страдающего невротическим расстройством. Ознакомиться с методами психологического исследования, чтобы уметь ориентироваться в этих вопросах применительно к лечебно-диагностическим и психогигиеническим задачам. Твердо усвоить теоретические положения разделов, посвященных вопросам психологического консультирования, психокоррекции, психотерапии, психогигиены и психопрофилактики для использования в повседневной профессиональной деятельности.
Смежные дисциплины, являющиеся облигатными для формирования адекватной базы, необходимой для успешного изучения данного курса: общая психология, теории личности, введение в клиническую психологию, психиатрия, неврология, патопсихология, психологические основы психотерапии.