В сетях компьютера

( Из беседы корреспондента Сергея Литвинова с деканом факультета “Информационная безопасность” МИФИ Александром Толстым)

Часть 1. "Персоналки'

— Скажите, Александр Иванович, сколько персональных компьютеров находится в семьях у россиян?

— Точной (exact) статистики, разумеется, нет, но судя по (according to) социологическим опросам (surveys) — примерно один компьютер на двести семей. Очень мало!.. Хотя количество их растет (grow) быстрее, чем увеличивается (increase) число домашних ЭВМ у американцев.

— Там, видимо (apparently), все, кто хотел, компьютеры уже купили... Сколько 'персоналок' сейчас в домах у американцев?

— На сто семей — примерно 80 компьютеров.

— Почему, несмотря на то, что у нас 'персоналка' еще не стала необходимостью (necessity), российские программисты считаются (be considered) одними из лучших в мире? Может, у россиян немного по-особому, по компьютерному 'повернуты' мозги?

— Все дело, мне кажется, в прекрасной физико-математической подготовке (training), которую до некоторых пор (up to recent time) давала наша средняя (secondary) школа. К тому же — высокий уровень (level) школы высшей (higher). Приплюсуйте (besides) материальный стимул (stimulus): хороший программист зарабатывает (earn) очень прилично (decent money). Есть ради чего (be worth) учиться и за что бороться бедному московскому аспиранту (post-graduate student).

—А с какого возраста (age) можно подпускать (be allowed to work on) ребенка к компьютеру?

— Впервые этим вопросом задались японцы и решили: чем раньше, тем лучше. Лет с трех-четырех — на полчаса-сорок минут в день. Но, разумеется, не ради (for the sake of) компьютерных игр, которые тренируют (train) только гибкость (flexibility) пальчиков и реакцию, а для знакомства (learning) с обучающими (educational) программами по родному (native) и иностранному языку, географии, биологии. Таких полезных (helpful) игр для самого младшего возраста существует тысячи...

— А почему дети не испытывают (feel) перед "персоналками" никакого страха (fear), свободно лазают (get into) в любые программы, даже сами программы пишут, в то время как это характерно для многих взрослых?

• Потому что дети ничего не боятся испортить (damage). И правильно делают. Пользователю сломать компьютер практически невозможно... И потом — ребенок открыт для получения информации. Он любопытен (curious). Детям, вы знаете, легко даются (begoodat) языки: чем младше ребенок, тем ему легче. Так же и с компьютером.

• Как же тогда взрослому преодолеть (overcome) психологический барьер (barrier), некий страх перед ЭВМ (а он, по-моему, есть у каждого) и все-таки заставить себя (makeoneselfwork) работать с «персоналкой»?

Если человеку компьютер действительно нужен, он, несмотря на (despite) боязнь, овладеет (master) им за неделю, максимум за две —настольно удобны (helpful) нынешние (current) программы. Разработчики стараются сделать их максимально комфортными для пользователя —с массой « иконок»(icons)-пиктограмм – подсказок (hints/clues)... В то же время (atthesametime) я знаю людей за сорок, считающих, что они прекрасно доживут свой век (livetherestoftheirlives) и без компьютера. Что ж, они имеют на это право. А вот тем, кому 30—35,каким бы (whatever) видом интеллектуального труда они ни занимались, компьютер осваивать рано или поздно придется. Лучше — раньше...