Вопросы и задания для самопроверки

1. Каковы отличительные особенности педагогического влияния?

2. Назовите основные зарубежные теории и модели педагогического влияния.

3. В чём вы видите достоинства и недостатки директивных моделей педагогического влияния?

4. Каковы основные принципы гуманистического и демократического педагогического влияния?

5. Приведите примеры методов непосредственного и опосредованного педагогического влияния. Какие из них, по-вашему, наиболее эффективны? Почему?

6. Каковы основные критерии выбора педагогом метода влияния в конкретной ситуации взаимодействия с учеником?

7. Какие основные функции выполняет педагогическая оценка?

8. Сформулируйте критерии эффективных оценочных воздействий педагога.

9. Каким образом личность педагога влияет на особенности оказываемого им на учеников влияния?

10. Каковы основные способы самоконтроля педагогического влияния?

Литература

1. Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки // Избр. психол. труды. – М., 1980.

2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.

3. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М., 1987.

4. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебное пособие. – Ростов н/Д.: «Феникс», 1997.

5. Крупенин А.Л., Крохина И.М. Эффективный учитель. Практическая психология для педагогов. – Ростов н/Д.: «Феникс», 1995.

6. Лефрансуа Г. Прикладная педагогическая психология. ‑ СПб.: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2003.

7. Реан А.А, Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. ‑ СПб.: «Питер», 2000.

8. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М.: «Прогресс», «Универс», 1994.

9. Сидоренко Е.В. Тренинг влияния и противостояния влиянию. – СПб.: Речь, 2002.

10. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – 2-е изд., перераб и доп. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2003.

11. Стоунс Э. Психопедагогика. – М., 1984.

12. Тарабакина Л.В. Эмоциональный мир подростка: Монография. – М.: Прометей, 2006.

Программа зачёта

1. Дать определение понятию «психологическое влияние». Найти сходства и различия понятий «влияние», «власть», «лидерство».

2. Зарубежные теории влияния.

3. Исследование влияния в отечественной психологии.

4. Характеристика различных видов влияния.

5. Психологические принципы влияния по Р. Чалдини.

6. Характеристика принципа взаимного обмена.

7. Характеристика принципа обязательства и последовательности.

8. Характеристика принципа социального доказательства.

9. Характеристика принципа благорасположения.

10. Характеристика принципа авторитета.

11. Характеристика принципа дефицита.

12. Каковы критерии классификации видов влияния, по Е. Сидоренко? Описать данную классификацию.

13.  Деструктивные виды психологического влияния.

14. Метод психологического нападения, формы нападения, способы контрвлияния.

15.  Метод психологического принуждения, формы принуждения, способы контрвлияния.

16. Понятие и признаки манипуляции.

17. Причины манипуляции.

18.  Распознавание и защита от манипуляции.

19. Конструктивные виды влияния.

20. Контраргументация. Техники контраргументации. Правила и условия

эффективности аргументации.

21. Спорные виды влияния.

 22. Самопродвижение как метод психологического влияния.

23. Заражение как метод психологического влияния: понятие, факторы, формы.

24. Внушение как метод психологического влияния: понятие, отличие внушения и заражения, факторы и виды.

25. Пробуждение импульса к подражанию как метод психологического влияния: понятие, виды, законы, условия эффективности.   

26. Просьба и игнорирование как методы психологического влияния.

27. Самопрезентация как метод психологического влияния. Стратегии самопрезентации.

28. Формирование благосклонности целевой персоны как метод психологического влияния.

29. Харизма и обаяние как личностные факторы влияния.

30. Методы цивилизованного противостояния влиянию: мониторинг эмоций.

31. Методы цивилизованного противостояния влиянию: психологическое самбо.

32. Дополнительные способы противостояния влиянию: энергетическая мобилизация, творчество, уклонение и отказ.

33. Методы цивилизованного противостояния влиянию: информационный диалог, конструктивная критика и цивилизованная конфронтация.

34. Педагогическое влияние: понятие и психологические закономерности.