Раздел3.

Тема 1: теоретические вопросы 2, 4,12-14, 14-16

практические задания 1-5, 8-9, 14

Практическое занятие № 12

Тема: Основы теоретической фонетики.

С.И.Калабина Практикум по курсу «Введение в языкознание».

Раздел3.

Тема 2: теоретические вопросы 1-3, 5-9, 13, 15-18, 22, 24

практические задания 2-8, 13

Тема 3: теоретические вопросы 2-5, 7-10, 12, 16-17

практические задания 1-6, 12, 14, 18

Тема 4: теоретические вопросы 4, 9, 12-13, 15-18

практические задания 1, 4

Тема 5: теоретические вопросы 1-3, 8-9, 13, 17-18, 20

практические задания 6-7 (только рус.яз.)

Тема 6: практические задания 1-4 (в соотв. с изучаемым языком)

2. Приведите примеры разного прочтения диграфов в изучаемом языке.

*При подготовке к занятию используйте тексты лекций, основную и дополнительную литературу, интернет ресурсы (см. справочные ресурсы)

Практическое занятие № 13-14

Тема: Основы теоретической грамматики.

- Предмет грамматики.

- Понятие грамматической формы и грамматического категории.

- Грамматические способы языков.

- Грамматические свойства морфемы.

- Части речи и их деление на служебные и знаменательные.

- Проблемы выделения частей речи в отдельных языках.

- Предложение: простое, сложное.

Задание: Подготовьте письменный конспект сообщения по указанным выше темам. Подготовьте выступление на 5-7 минут. Будьте готовы обсудить в классе предложенные вопросы. Подготовьте в тетради графические материалы, иллюстрирующие грамматические способы языков, типологию частей речи в русском и изучаемом языках (в виде схем или таблиц).

Выполните следующие задания:

С.И.Калабина Практикум по курсу «Введение в языкознание».

Раздел 5.

Тема 1: теоретические вопросы 1-8, 10-12, 15

практические задания 1-6, 8-11, 14, 16-19

Тема 2: теоретические вопросы 1-3, 7-8, 11-13

практические задания 1-2, 6-8

Тема 3: теоретические вопросы 1, 3-6, 8, 11

практические задания 1-3, 9, 11

Практическое занятие № 14

Тема: Основы теоретической грамматики.

Выполните следующие задания:

1. С.И.Калабина Практикум по курсу «Введение в языкознание».

Раздел 5.

Тема 4: теоретические вопросы 1-2, 4-5

практические задания 2

Тема 5: теоретические вопросы 1-3, 6-7, 9, 12

практические задания 1, 6-7

Тема 6: теоретические вопросы 1-2, 4-7, 10-16

практические задания 5, 11

2. Во многих языках существует явление так называемой синтаксической омонимии. Репортеры мухами облепили мост. – как? или чем?

Он умеет заставить себя слушать. – кого заставить? или кого слушать?

Он прислан к нам инспектором. – кто прислал? или в качестве кого?

3. Приведите примеры синтаксической омонимии в изучаемом языке.

- Приведите примеры суффиксов, характерных для определенных частей речи в изучаемом языке, проиллюстрируйте примерами.

- Решите следующие лингвистические задачи.

4. Даны некоторые зулусские слова, заимствованные из английского языка, и соответствующие им английские слова:

ipilizi – a pill - таблетка

amapilizi – pills - таблетки

isokisi – a sock - носок

amasokisi – socks - носки

ibalekisi – a barrack - казарма

amabelikisi – barracks -казармы

Как образуется в языке Зулу множественное число?

5. Определите, как было заимствовано русское слово зулус: непосредственно из языка зулу или через посредство английского языка, если известно, что зулус по-английски – aZulu, а зулусы на языке зулу – amaZulu.

6. Даны в упрощенной записи (без грамматического показателя) зулусские слова, заимствованные из европейских языков (главным образом из английского): pikiniki, pulezidenti, palagilafu, siginali, Tilansivali, kilasi, gilamu, pulani, asipilini, apendikisi, palafini, atilasi, balikoni.

Определите, что эти слова могут означать.

7. Установите, как будут выглядеть в зулусской передаче английские слова:

film– фильм

clinic– больница

tram– трамвай

box- коробка

8. Сосчитайте количество морфем в следующем тексте на русском языке. Подберите текст с тем же количеством слов на английском (немецком / французском) языке, подсчитайте количество морфем, объясните результат исследования.

Поскольку проблема значения имеет общенаучный характер, то в специальных науках в отсутствие общей теории значения создавались частные теории значения, не претендовавшие на универсальность, но полезные для целей той или иной научной дисциплины или концепции. Эти специальные теории проясняли определенные аспекты значения и косвенно демонстрировали его сложность и многосторонность. В особенности много таких теорий создается в философии, логике, лингвистике и семиотике, за которыми следуют психология и теория информации, а также ряд других наук, таких, как антропология, сравнительная культурология, этнография и др. Понятно, что разработка специальных аспектов не снимает потребности в общей теории значения. Частные концепции должны согласовываться с общетеоретическими представлениями, иначе ... (100 слов)

*При подготовке к занятию используйте тексты лекций, основную и дополнительную литературу, интернет ресурсы (см. справочные ресурсы)

Практическое занятие № 15

Тема: Основы лексикологии.

- Словарный состав и его системность.

- Основной словарный фонд и периферия.

- Форма слова и его семантическое содержание.

- Проблема определения слова.

- Многозначность слова.

- Семантическая структура слова.

- Понятие лексемы.

- Синонимия, антонимия, омонимия.

- Табуированные слова, эвфемизмы.

- Этимология слова.

- Терминология.

Задание: Подготовьте письменный конспект сообщения по указанным выше темам. Подготовьте выступление на 5-7 минут. Будьте готовы обсудить в классе предложенные вопросы.

Выполните следующие задания:

С.И.Калабина Практикум по курсу «Введение в языкознание».