- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка: цели и задачи изучения дисциплины, ее место в учебном процессе.
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •Краткая характеристика дисциплины и ее место в учебном процессе.
- •Связь с предшествующими, параллельно изучаемыми и последующими дисциплинами.
- •1.3. Тематический план аудиторных занятий по курсу «Отечественная история» (очная форма обучения).
- •Теоретическое содержание дисциплины
- •Тема № 2. Древнейшие государства на территории России. Древнерусское государство и право. (2 часа). У.З. – 3
- •Тема № 3.Период политической дезинтеграции (феодальной раздробленности) на Руси. Монголо – татарское иго. (1 час.) у.З. – 2.
- •Тема № 4. Образование Русского централизованного государства и формирование сословно-представительноймонархии. (2 часа). У.З.-3.
- •Модуль II. Российская империя в Новое время. Тема № 6. Россия на путях модернизации: Петр I и его время
- •Тема № 7. Россия при преемниках Петра Великого. У.З.-2.
- •Тема №8. Россия во II половине XVIII века: политика «просвещенного абсолютизма». (1 час). У.З.-з.
- •Тема №9. Российское государство в первой половине XIX века. Развитие европейской цивилизации под знаком Великой французской революции. (2 часа). У.З. – з.
- •Тема №10. Россия в период Великих реформ. Эпоха пореформенного развития. (3 часа) у.З. – з.
- •II семестр. (17 часов).
- •Модуль III. Россия, ссср в XX веке.
- •Тема № 11. Борьба за различные альтернативы развития
- •России в начале XX века. (3 часа). У.З.-з.
- •Тема № 13. Ссср на пути форсированного строительства социализма. (2 часа). У.З.-з.
- •Тема № 14. Советский Союз во второй мировой войне (1939-1945). К апогею тоталитаризма (1945-1953). (3 часа). У.З. – з.
- •Тема № 15. Кризис тоталитаризма в ссср: постсталинское государство и хрущевская «оттепель» (1953-1964). (2 часа). У.З. - з.
- •Модуль IV. «Перестройка» и Новая Россия. Тема № 16. Кризис «развитого социализма». «Перестройка» и крах советской системы. (1964 –1991). (2 часа). У.З. – 2.
- •Тема № 17. Новая Россия. Основные тенденции развития государства и права рф в 90-е годы. (3 часа). У.З.-2.
- •2.2. Тематика семинарских занятий и объем в часах. Всего – 34 часа.
- •3. Практическая часть курса.
- •Семинар № 3. Образование и развитие Русского централизованного государства. (2 часа)
- •Семинар № 4. Россия на путях модернизации (XVIII в.). (2 часа)
- •Семинар № 5. Либеральные и военно-бюрократические тенденции в жизни России (2-я половина XVIII - начало XIX вв.). (3 часа)
- •Семинар № 6. Торжество военно-бюрократического абсолютизма при Николае I. Буржуазные реформы 60-70-х гг. XIX в. И общественно-политические процессы в стране. (3 часа)
- •Семинар № 7. Россия в начале XX века: на развилке реформ и революций. (3 часа)
- •Коллоквиум № 1. План занятия:
- •II семестр. Семинар № 8. Политический кризис и падение самодержавия. Большевики у власти в России: надежды и реалии. (2 часа)
- •Из статьи в.И. Ленина «о нашей революции». 16-17 января 1923 г.
- •Из статьи г.В. Плеханова «Открытое письмо к петроградским рабочим». 28 октября 1917 г.
- •Семинар № 9. Советское общество в 20-е-30-е годы: от компромисса к новому штурму. (2 часа)
- •Семинар № 10. Мир в конце 20-х-30-х годов и внешняя политика Советского Союза. Власть и народ в Великой Отечественной войне. (2 часа)
- •Семинар № 11-13. Развитие Советского Союза в послевоенный период (середина 40-х – середина 50-х гг.). Кризис и распад тоталитаризма в ссср. (5 часов)
- •Семинар № 14-15. Основные направления политического и социально-экономического развития России после августа 1991 г. (4 часа).
- •Семинар № 16. Особенности исторического развития России. Проблема российской ментальности. (2 часа)
- •Коллоквиум или конференция по теме: «Эпоха и личность».
- •3.2. Методические рекомендации по работе над контрольной (домашней) работой и рефератом: алгоритм выполнения.
- •4. Самостоятельная работа студентов.
- •4.1. Общие положения о самостоятельной работе студентов.
- •О новом качестве самостоятельной работы студентов.
- •4.2. Основные составляющие модульно-рейтинговой системы.
- •Положение о рейтинговой оценке по курсу: «Отечественная история».
- •I семестр
- •II семестр
- •4.3. Примерные задания для самостоятельной работы. Задание № 1. Дать определение понятий:
- •Задание № 2. Составить планы – конспекты ответов на вопросы:
- •Задание № 3. Доказать, что:
- •Задание № 4. Сравнить:
- •Задание № 5. Заполнить таблицы.
- •Задание № 6. Составить хронологические таблицы:
- •Задание № 7. Составить хронологические таблицы.
- •Задание № 8. Составить хронологические таблицы.
- •Задание № 9. Ответить на вопрос: каково было значение…
- •Задание № 10. Ответить на вопросы: каковы были причины…
- •Задание № 11. Составить логическую цепочку:
- •Задание № 12. Составить конспект (путем формализации своих знаний) на заявленную тему по следующему алгоритму (примерный план):
- •Задание № 13. Решение задач:
- •5. Тесты для самоконтроля, контроля самостоятельной работы, аттестации, проверки остаточных знаний. Тест № 1.
- •Тест № 2.
- •Тест № 3.
- •Тест № 9.
- •Тест № 10.
- •Вопрос 1. Определите место каждому фактору в соответствии его
- •Вопрос 2. Под фактором социальной организации следует
- •Тест № 11.
- •Тест № 21.
- •Тест № 22.
- •Тест № 23.
- •Тест № 24.
- •Тест № 25.
- •Тест № 26.
- •Тест № 27.
- •Тест № 47.
- •Тест № 55.
- •Тест № 74.
- •Тест № 102.
- •Тест № 103.
- •Тест № 104.
- •Тест № 122.
- •Тест № 130.
- •Тест №131.
- •Тест № 132.
- •Тест № 134.
- •Тест № 147.
- •Тест № 148.
- •Тест № 150.
- •Тест № 220.
- •Тест № 266.
- •6.2. Примерные экзаменационные вопросы.
- •6.3. Методические указания.
- •Цари Годы правления Исторические события
- •7. Рекомендуемая основная литература.
Тест № 147.
Какой вариант перехода от командно-административной к рыночной экономике их двух известных в мировой практике был выбран правительством России к концу 1991 года:
социал-демократический (постепенный - с элементами социальной защищенности населения со стороны государства);
либерально-демократический (радикальный - через «шоковую терапию»).
Раскройте суть выбранного варианта и обозначьте, чем был обусловлен данный выбор со стороны российского руководства (чем оно руководствовалось).
Тест № 148.
Впервые вопрос о происхождении государства у русских был поставлен:
А) древнегреческим историком Геродотом;
Б) летописцем Нестором;
В) в «Русской правде» Ярославичей;
Г) М.В. Ломоносовым;
Д) немецкими учеными, работавшими в России – Миллером и Байером.
Тест № 149.
«Славянскими апостолами» называют:
А) просветителей Кирилла и Мефодия;
Б) монаха Антония из Любеча и митрополита Иллариона;
В)первых святых на Руси Бориса и Глеба;
Г)летописца Нестора и иегумена Феодосия Печерского;
Д) первых князей – христиан: княгиню Ольгу и ее внука Владимира I.
Тест № 150.
В Киевской Руси рядовичем называли:
А) рядового дружинника;
Б) слугу;
В) наемного работника по договору;
Г) пленника, обращенного в рабство;
Д) управляющего в вотчине феодала.
Тест №151.
Герб с двуглавым орлом в качестве официального появился в России при:
А) Дмитрии Донском;
Б) Симеоне Гордом;
В) Иване Красном;
Г)Иване III;
Д) Иване IV.
Тест №152.
Первый в истории России Земский собор был созван по инициативе:
А) К. Минина и Д. Пожарского; Б) митрополита Макария;
В) патриарха Иова; Г) Сергия Радонежского;
Д) Ивана IV.
Тест №153.
В эпоху становления русского централизованного государства возникла новая форма землевладения:
А) соседская община;
Б) хутор и отруб;
В) поместье;
Г) вотчина;
Д) перелог.
Тест №154.
Русская культура XVIII в. обогатилась новыми элементами, связанными с:
А) принудительной христианизацией нерусских народов;
Б) ее обмирщением;
В) усилением связей России с Западной Европой;
Г) изменениями в церковной архитектуре;
Д) восприятием многих культурных традиций Востока.
Тест №155.
Основной территориально-административной единицей в XVII-начале XVIII вв. был(а):
А) уезд; Б) волость; В) слобода (белая и черная);
Г) губа (земство); Д) губерния.
Тест №156.
Финляндия вошла в состав Российской империи в результате войны:
А) Северной; Б) Ливонской; В) Семилетней; Г) 1-й мировой;
Д) со Швецией 1808-1809.
Тест №157.
Русская армия одержала победу над Турцией в 1811 г. под командованием:
А) А.В. Суворова; Б) М.И. Кутузова; В) М.Д. Скобелева;
Г) П.И. Багратиона; Д) А.И. Ермолова.
Тест № 158.
В первый раз Наполеон предложил Александру I заключить мир после:
А) вступления в Смоленск;
Б) вступления в Москву;
В) сражения под Малоярославцем;
Г) отступления русских войск, которое длилось месяц;
Д) Бородинского сражения.
Тест № 159.
Присоединение части Польши с Варшавой к Российской империи произошло после участия России в:
А) Северной войне;
Б) Семилетней войне;
В) войнах 1812-1814 гг.;
Г) войнах 1805-1807 гг.;
Д) третьем разделе Польши в 1795 г.
Тест №160.
Министр финансов, поводивший денежную реформу в 1839-1843 гг.:
А) М.М. Сперанский; Б) П.Д. Киселев; В) С.С. Уваров;
Г) Е.Ф. Канкрин; Д) С.Ю. Витте.
Тест № 161.
Император Николай I был:
А) сыном Екатерины II;
Б) сыном Павла I;
В) племянником Александра I;
Г) внуком Елизаветы Петровны;
Д) племянником Анны Иоановны.
Тест № 162.
Первая железная дорога Петербург – Царское Село построена в:
А) 1810г.; Б) 1815г.; В) 1822г.; Г) 1837г.; Д) 1853г.
Тест № 163.
Во второй половине XIX века к России присоединили:
А) Южную часть Польши;
Б) Курильские острова;
В) Среднюю Азию;
Г) Финляндию;
Д) Аляску.
Тест № 164.
Первый университет в Сибири был открыт в 1888 году в городе:
А) Тобольске; Б) Томске; В) Иркутске;
Г) Новосибирске; Д) Барнауле.
Тест № 165.
Картина «Утро стрелецкой казни» написана:
А) И.Е. Репиным; Б) В.В. Верещагиным; В) В.М. Васнецовым;
Г) В.И. Суриковым; Д) В.А. Тропининым.
Тест № 166.
Впервые перед государствами планеты поставил вопрос о всеобщем разоружении: А) Николай II; Б) Г.В. Чичерин; В) М.С. Горбачев;
Г) В И. Ленин; Д) Н.С. Хрущев.
Тест № 167.
В России до начала XX в. сохранялись сословные суды и телесные наказания для:
А) крестьян; Б) мусульман Северного Кавказа;
В) казачества; Г) матросов; Д) солдат.
Тест № 168.
За социальный переворот, исходящий от крестьянской общины, выступали:
А) декабристы; Б) петрашевцы; В) славянофилы;
Г) «легальные марксисты»; Д) революционеры – народники.
Тест № 169.
При каждом удобном случае одевался на русский манер, почти всегда говорил по-русски, хотя свободно владел несколькими европейскими языками, император:
А) Петр I; Б) Николай I; В) Николай II;
Г) Александр I; Д) Александр II.
Тест № 170.
Идея «маленькой победоносной войны», способной перевести недовольство внутреннее в русло ненависти к внешнему врагу, принадлежала в николаевском окружении:
А) П.Д. Святополк - Мирскому; Б) С.В. Зубатову; В) В.К. Плеве;
Г) А.Н. Куропаткину; Д) А.Н. Ермолову.
Тест № 171.
По Портсмутскому мирному договору Россия:
А) приобрела Крым;
Б) потеряла Южный Сахалин;
В) потеряла Карс и Эрзерум;
Г)присоединила территорию Финляндии;
Д)потеряла остров Сахалин и Курильские острова.
Тест № 172.
Столыпинская аграрная реформа фактически предусматривала:
А) передачу пахотных земель в государственный фонд;
Б) отмену помещичьего землевладения;
В) укрепление общинного землевладения;
Г) сохранения помещичьего землевладения;
Д) передачу пахотных земель в аренду тем, кто ее обрабатывает.
Тест № 173.
Приоритет внешней политики России первой половины XVII века:
А) установление дипломатических отношений со странами Европы;
Б) установление дипломатических отношений с Крымским ханством;
В) возвращение Смоленска;
Г) освоение Сибири;
Д) покорение Крыма.
Тест № 174.
Какие племена на Руси называли печенегами, а какие – хазарами:
А) выполнявшие роль «пограничной» стражи для Киева XI – XII вв.;
Б) осуществлявшие набеги на Приднепровье в XI - XII вв.;
В) осуществлявшие набеги на Приднепровье в X - XI вв.;
Г) жившие на южном побережье Балтики в XII - XIII вв.;
Д) обитавшие в VIII - X вв. в низовьях Волги.
Тест № 175.
«Кормлением» на Руси называли:
А) форму содержания наместников за счет местного населения;
Б) поставку продуктов к великокняжескому столу;
В) совместную трапезу князя с дружиной;
Г) продовольственное обеспечение армии;
Д) натуральный оброк.
Тест № 176.
Первым ополчением 1611 года руководил:
А) патриарх Гермоген; Б) М. Романов; В) К. Минин;
Г) Д. Пожарский; Д) П. Ляпунов.
Тест № 177.
Следствием церковной реформы Петра I стало:
восстановление сана Патриарха в русской православной церкви;
превращение церкви в придаток государственного аппарата;
сближение католической и православной конфессий;
раскол русской православной церкви;
отделение церкви от государства.
Тест № 178.
Сходство конституционных проектов Н. Муравьева и П. Пестеля заключалось в требовании:
А) всеобщего и равного избирательного права;
Б) ограничение монархии представительными органами;
В) безвозмездного наделения крестьян землей;
Г) республиканского устройства для России;
Д) отмены крепостного права.
Тест № 179.
Мировоззрение славянофилов отличалось от «теории официальной народности»:
А) критикой либеральных идей Запада;
Б) неприятием крепостничества;
В) приверженностью православной вере;
Г) отрицанием социалистических идей;
Д) отстаиванием идей монархии.
Тест №180.
Орган власти, сформированный при ополчении К. Минина и Д. Пожарского, назывался:
А) Государственный совет; Б) Совет всей земли;
В) Государев двор; Г) Вечевой сход; Д) Боярская дума.
Тест № 181.
Восстание Булавина относится ко времени царствования:
А) Петра I; Б) Екатерины II; В) Анны Иоановны;
Г) Алексея Михайловича; Д) Елизаветы Петровны.
Тест № 182.
Утверждение, характерное для декабристов:
«Раб, прикоснувшийся земли Русской, становится свободным».
«Все действительное разумно – все разумное действительно».
«Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник».
«В народ! К народу! – Вот наше место, изгнанники науки».
«Сила власти – царю, сила мнения – народу».
Тест № 183.
Незавершенность судебной реформы 1864 г. проявилась в:
зависимости судей от администрации;
состязательности судебного процесса;
сохранении сословного волостного суда;
наличии особого суда для дворян;
ограничении прав адвокатов.
Тест № 184.
Следствие проведенной реформы 1861 года:
быстрое повышение благосостояния большинства крестьян;
ликвидация в деревне социального неравенства;
ускорение социального расслоения крестьянства;
укрепление патриархальной крестьянской семьи;
перевод крестьян на месячину.
Тест № 185.
Для либеральных народников характерно(а):
требование расширения крестьянского землевладения;
признание прогрессивности российского капитализма;
приверженность идее народной монархии;
тактика индивидуального террора;
приверженность идеям марксизма.
Тест № 186.
«Черносошными» назывались крестьяне:
А) переселенные из западных земель; Б) осваивавшие черноземы;
В) государственные; Г) разорившиеся; Д) погорельцы.
Тест № 187.
Политическая система России середины XVII в. изменилась в направлении:
перехода от сословно-представительной монархии к абсолютной;
перехода от абсолютной монархии к дуалистической;
возрастание роли Боярской думы;
усиление роли Земского собора;
ослабление абсолютизма.
Тест № 188.
В начале XVIII века введение подушной подати привело к:
усилению крепостной зависимости;
уменьшению платежей в государственную казну;
освобождению от податей «белых слобод»;
массовому разорению помещиков;
укреплению крестьянского хозяйства.
Тест № 189.
Представители прусского пути развития капитализма в пореформенной русской деревне:
А) помещики – латифундисты; Б) крестьяне – общинники;
В) фабриканты; Г) кулаки; Д) купцы.
Тест № 190.
Российскую экономику начала XX века характеризует:
высокий уровень механизации сельского хозяйства;
значительный экспорт оборудования;
отсутствие иностранных капиталовложений;
отсутствие государственного сектора;
наличие многоукладности.
Тест № 191.
Участники Гаагской международной конференции 1899 г. приняли обязательство:
использовать американский доллар в качестве мирового платежного средства;
не предъявлять претензий к границам в Европе;
сохранять раздел Китая неизменным;
не использовать разрывные пули и удушающие газы;
не стремиться к переделу колониальных владений.
Тест № 192.
Суть политики Даниила Галицкого по отношению к монголо - татарам состояла в:
укреплении торговых связей;
сопротивлении при опоре на собственные силы;
попытке откупиться, заплатив дань;
стремлении заключить союз с захватчиками;
отказе от всяких контактов.
Тест № 193.
Причина углубления противоречий между православной и католической церквями (XVI – XVII вв.):
А) установление дипломатических отношений Москвы с Турцией;
Б) присоединение к России Казанского ханства;
В) реформы патриарха Никона;
Г) возникновение униатской церкви;
Д) проведение опричнины.
Тест № 194.
Ранее других произошло событие:
А) принятие «Соборного уложения» Алексея Михайловича;
Б) Переясловская Рада;
В) восстание Степана Разина;
Г) Медный бунт в Москве;
Д) Соляной бунт в Москве.
Тест № 195.
Крестьянское отходничество не совместимо с:
предпринимательской деятельностью;
личной зависимостью крестьянина от помещика;
сезонной работой крестьянина на фабрике;
денежным оброком;
месячиной.
Тест № 196.
Причина самороспуска организации «Союз благоденствия» в 1821 году:
уход из организации П.И. Пестеля и его сторонников;
неудачное покушение на императора Александра I;
появившаяся надежда на принятие царем Конституции;
арест В. Раевского и М. Орлова;
переход к новой тактике действия.
Тест № 197.
В мировоззрении западников и славянофилов общим было(а):
убеждение в превосходстве православия над католицизмом;
признание необходимости отмены крепостного права;
вера в великое историческое предназначение славянских народов;
признание необходимости введения в России конституции;
восхищение реформаторской деятельностью Петра I.
Тест № 198.
Во второй половине XIX века земства занимались:
вопросами сельского благоустройства, школьного дела, медицины;
контролем за деятельностью губернаторов;
законодательной деятельностью;
переделом крестьянской земли внутри общины;
судопроизводством.
Тест № 199.
Развитие капитализма в сельском хозяйстве не совместимо с:
наличием большого числа кулацких хозяйств;
существованием помещичьих латифундий;
существованием крестьянской общины;
мелкотоварным производством;
отсутствием рынка сбыта.
Тест № 200.
Социальные последствия промышленного переворота в России XIX века:
повышение роли дворянства в экономической жизни;
усиление социальной однородности российского общества;
расширение слоя крестьян – отходников;
рост новых классов – буржуазии и пролетариата;
отмирание казачества как сословия.
Тест № 201.
Тиуном в Древней Руси называли:
А) оруженосца и телохранителя князя;
Б) княжеского управляющего;
В) крестьянина – общинника;
Г) старшего дружинника;
Д) главу монастыря.
Тест № 202.
Современниками были:
А) Василий II Темный и Дмитрий Шемяка;
Б) Борис Годунов и Елена Глинская;
В) Иван III и Сергий Радонежский;
Г) Дмитрий Донской и Ермак;
Д) Иван IV и Тохтамыш.
Тест № 203.
Деятели века, осуществлявшие совместно государственную политику:
А) Михаил Федорович и патриарх Никон;
Б) Софья Алексеевна и Ф.Я. Лефорт;
В) Алексей Михайлович и Б.И. Морозов;
Г) Василий Шуйский и В.В. Голицын;
Д) Федор Алексеевич и патриарх Филарет;
Е) Петр Алексеевич и В. Шуйский.
Тест № 204.
Руководитель организации «Черный передел»:
А) Г.В. Плеханов; Б) А.И. Желябов; В) С.Г. Нечаев;
Г) А.Д. Михайлов; Д) М.А. Бакунин.
Тест № 205.
Для характеристики литературных памятников Средневековой Руси используются понятия:
А) житие, извод, редакция;
Б) фреска, образ, парсуна;
В) скань, житие, парсуна;
Г) извод, парус, барабан;
Д) скань, чернь, зернь.
Тест № 206.
Следствие неудачи Прутского похода Петра I:
приостановка строительства Балтийского флота;
приостановка строительства Санкт – Петербурга;
отказ от союза с королем польским Августом II;
возвращение Азова Османской империи;
отправка «великого посольства» Петра I.
Тест № 207.
Одна из причин поражения крестьянской войны под предводительством Е. Пугачева:
многократное превосходство численности правительственных войск над восставшими;
борьба Пугачева преимущественно за казачьи интересы;
недостаток вооружения и дисциплины у восставших;
национальности Поволжья отказались участвовать в восстании;
отсутствие поддержки со стороны широких масс.
Тест № 208.
Начало разложения феодально – крепостнической системы в России сопровождалось:
переходом крестьян от личной к поземельной зависимости;
постепенной отменой крепостного права;
резким усилением крепостного гнета;
введением «Заповедных лет»;
отменой «Юрьева дня».
Тест № 209.
Мировоззрение А.И. Герцена и петрашевцев сближала:
уверенность в существовании особого российского пути развития;
убежденность в незыблемости русского самодержавия;
приверженность к конституционному монархизму;
приверженность идеям утопического социализма;
вера в православные идеалы.
Тест № 210.
Страны, входившие в состав Антанты накануне первой мировой войны:
А) Франция, Испания, Италия;
Б) Англия, Россия, Франция;
В) Россия, Италия, Сербия;
Г) Россия, Австро – Венгрия, США;
Д) Германия, Австро – Венгрия, Италия.
Тест № 211.
В Исполнительный комитет «Народной воли» входил:
А) И.И. Петрункевич; Б) В.П. Воронцов; В) М.Н. Катков;
Г) Д.И. Шаховский; Д) А.И. Желябов.
Тест № 212.
Летописная фраза: «Князь! Ты ищешь чужих земель, а своей пренебрегаешь!» - отражает суть внешней политики:
А) Владимира Святославовича;
Б) Владимира Мономаха; В) Юрия Долгорукого;
Г) Святослава Игоревича; Д) Игоря Старого.
Тест № 213.
Иван Калита обеспечивал устойчивость своей власти:
хорошими отношениями с Новгородом, поставлявшим серебро для выплат в Орду;
сохранением русских земель от набегов ордынцев;
с помощью поддержки Литвы;
огромными раздачами денег;
привлечением крестьян на военную службу.
Тест № 214.
Причина поддержки стрельцами восстаний 1648 года:
желание стрельцов сравняться с дворянами;
задержки жалования и административный произвол;
нежелание воевать с Крымом;
требование расширить торговые льготы;
неудача войны с Польшей.
Тест № 215.
Направление внешней политики России второй половины XVIII века:
приобретение территории в Средней Азии;
борьба за выход к Черному морю;
борьба за выход к Каспийскому морю;
борьба за выход к берегам Балтики;
присоединение Финляндии.
Тест № 216.
Следствие распространения крестьянского отходничества во второй половине XVIII века:
сокращение площади обрабатываемых земель;
рост числа капиталистических мануфактур;
социальное расслоение деревни;
увеличение оброка в натуральной форме;
резкий рост барщины.
Тест № 217.
Русский историк начала XIX века:
А) Ключевский; Б) Карамзин; В) Татищев;
Г) Сперанский; Д) Соловьев.
Тест № 218.
Общее во взглядах А.С. Хомякова и Т.Н. Грановского состоит в:
неприятии западного образца пути развития для России;
приверженности идее конституционной монархии;
неприятии крепостнических порядков;
идеализации крестьянской общины;
уверенности в особом российском пути развития.
Тест № 219.
Укажите правильное соответствие проводимой реформы и даты ее осуществления:
1. крестьянская 1864г.;
2. судебная 1861г.;
3. земская 1870г.;
4. военная 1874г.;
5. городского управления 1878г.